| 組別 組合 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A（黃球與黃球組合） | 24 | 27 | 25 | 21 | 28 | 30 | 19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B（黃球與白球組合） | 26 | 23 | 25 | 29 | 22 | 20 | 31（1）組合B（黃球與白球組合）模擬的性別為 男性 男性 ．（2）黃球模擬的生殖細胞中含有的性染色體是 X X 染色體．（3）為了使實驗更準確可靠，應如何處理以上數據？ 取平均值 取平均值 ．（4）將抓取的乒乓球放回原桶的目的是 確保袋內兩種小球的比例為1：1 確保袋內兩種小球的比例為1：1 ．（5）從實驗數據分析，得出的結論是：生男生女的機會 均等 均等 ．
分析：解題從男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產生的精子含X和Y兩種染色體的，女性產生的卵細胞只有X的染色體．控制實驗變量，實驗數據處理，得出的結論方面切入． 解答：解：（1）（2）男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產生的精子有兩種類型即含X和含Y染色體的精子，女性產生的卵細胞只有一種含有X染色體的．因此，白球模擬的生殖細胞是含有Y染色體的“精子”即為男性．黃球模擬的生殖細胞中含有X件染色體的精子或卵細胞． （3）為了排除由于偶然性引起的誤差，增加實驗材料的數量或重復次數，計算平均值．因此，為使實驗更準確可靠，應求全班7組的平均值或求全班7組的數據總和．從甲、乙兩袋中分別隨機摸出1粒棋子進行組合，克服人為因素的影響，用來裝圍棋子的袋子是不透明的，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能． （4）每完成1次組合后，需要將摸出的棋子再放回袋子，否則就會使實驗失去逼真性．因此，在此探究實驗過程中，從甲、乙兩桶取出的球組合后并記錄下來要放回原桶中，最主要的目的是確保袋內兩種小球的比例為1：1． （5）處理數據，分析結果，A．（黃球與黃球組合）即女性，是（24+27+25+21+28+30+19）÷7≈25；B．（黃球與白球組合）即男性，是（26+23+25+29+22+30+31）÷7≈+25；從七組數據的平均值得出的結論是：生男生女是隨機的，機會是均等的． 故答案為： （1）男性 （2）X （3）取平均值 （4）確保袋內兩種小球的比例為1：1 （5）均等（相同） 點評：解答此類題目的關鍵是理解性別的遺傳以及探究實驗的要求和特點． 
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科目：初中生物 來源： 題型： （2008?長沙）某班學生用乒乓球模擬生殖細胞來探究生男生女的概率問題，實驗步驟如下： ①甲桶中裝入60個黃球，乙桶中裝入白球與黃球各30個，分別搖勻． ②分別從甲、乙兩桶中隨機抓取一個球，組合在一起，記下兩球的組合（黃球與黃球組合用A表示，黃球與白球組合用B表示）．將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻． ③重復②步驟50次． 全班共分7個小組，實驗記錄結果如下表：
精子 精子 （填“精子”或“卵細胞”）．黃球模擬的生殖細胞中含有X X 性染色體．（2）為了使實驗更準確可靠，應如何處理以上數據 求全班7組的平均值或求全班7組的數據總和 求全班7組的平均值或求全班7組的數據總和 ．（3）從實驗數據分析，得出的結論是：生男生女的機會 均等（相同） 均等（相同） ．（4）有些人為了滿足生男或生女的愿望，懷孕期間請醫生對胎兒進行性別鑒定，決定取舍．這種做法對嗎？ 這種做法不對．人們單純追求男孩或女孩，將會打破生育的自然規律，導致人類社會性別比例失調，影響社會的穩定和發展 這種做法不對．人們單純追求男孩或女孩，將會打破生育的自然規律，導致人類社會性別比例失調，影響社會的穩定和發展 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某班學生用乒乓球模擬生殖細胞來“探究生男生女的概率”問題，實驗步驟如下： （1）甲桶中裝入60個黃球，乙桶中裝入白球與黃球各30個，分別搖勻． （2）分別從甲乙兩捅中隨機抓取一個球，組合在一起，記下兩球的組合（黃球與黃球組合用A表示，黃球與白球組合用B表示），將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻． （3）重復 （2）步驟50次． （4）全班共分7個小組，實驗記錄結果如表：
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