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【題目】生物界形形色色、豐富多彩的根本原因在于( )
A.自然環(huán)境的多樣性
B.生物種類的多樣性
C.基因的多樣性
D.以上都不正確

【答案】C
【解析】解:生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性。基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬(wàn)別,表明組成生物的基因也成千上萬(wàn),同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,才形成了形形色色,豐富多彩的各種生物,因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。故A、B、D錯(cuò)誤, C正確。
故選:C
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了認(rèn)識(shí)生物的多樣性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握生物種類的多樣性:具體體現(xiàn);基因的多樣性:內(nèi)在實(shí)質(zhì);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性:外在形式,相互依賴,互相影響才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的描述中,正確的是

A細(xì)胞是所有生物生命活動(dòng)的基本單位

B番茄的果皮是上皮組織,具有保護(hù)作用

C綠色開花植物的根、莖、葉稱為營(yíng)養(yǎng)器官

D多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程圖中正確的是(  )

A. 外界空氣進(jìn)入肺部:鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺

B. 尿液的形成和排出:腎臟→膀胱→尿道→輸尿管→體外

C. 食物通過消化道:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

D. 血液在人體心臟中流動(dòng)方向:主動(dòng)脈→左心房→左心室→肺靜脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】《男生女生向前沖》是安徽電視臺(tái)推出的一檔全民健身榜樣節(jié)目,深受全國(guó)各地觀眾的喜愛。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問題:

(1)“Three,two,one!Go!”隨著一聲口令,選手迅速起跑,開始闖關(guān)。選手聽到口令立即起跑。這屬于________反射,完成反射的感受器位于________中,參與調(diào)節(jié)的高級(jí)神經(jīng)中樞有________(后兩空均填序號(hào))。

①聽覺神經(jīng) ②大腦中的聽覺中樞 ③脊髓 ④鼓膜 ⑤耳蝸 ⑥聽小骨 ⑦支配肌肉的神經(jīng) ⑧軀體運(yùn)動(dòng)中樞 ⑨與起跑有關(guān)的肌肉

(2)在“翻轉(zhuǎn)空間”一關(guān),選手協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡主要依靠________(選填“小腦”“腦干”或“脊髓”)的調(diào)節(jié)功能。

(3)選手在比賽中消耗的能量是體內(nèi)細(xì)胞通過________作用釋放出來(lái)的。

(4)不論距離遠(yuǎn)近,觀眾席上的小強(qiáng)都能看清楚選手的每一個(gè)動(dòng)作。這是因?yàn)檠矍蚪Y(jié)構(gòu)中的__________具有調(diào)節(jié)作用,能夠使外界物體形成的物像正好落在視網(wǎng)膜上。

(5)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),觀眾們時(shí)而為選手的成功歡呼,時(shí)而為選手的失敗嘆息。他們體內(nèi)的腎上腺素分泌增多,出現(xiàn)呼吸加快、心率加速等現(xiàn)象,這說(shuō)明人體的生命活動(dòng)不僅受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),還受到________的調(diào)節(jié)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上一切生命的生存、繁殖和發(fā)展的最根本保證是

A.細(xì)胞分裂 B.呼吸作用 C.光合作用 D.產(chǎn)生氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】完成下列小題:
(1)化石記錄表明,地球上生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是
(2)現(xiàn)代類人猿包括:
(3)以生物性狀差異的和親緣關(guān)系的為依據(jù),可將生物加以分門別類。科學(xué)家將現(xiàn)存的生物依次分為七個(gè)等級(jí)。
(4)為了避免生物命名的混亂,便于研究、交流和開發(fā)利用,科學(xué)家于1753年創(chuàng)了
(5)根據(jù)植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生活習(xí)性的不同,將它們分為植物、植物、植物、植物等類群。
(6)生物技術(shù)是人們利用對(duì)物質(zhì)原料進(jìn)行加工,以提供來(lái)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸的形成是下列哪項(xiàng)的結(jié)果(  )
A.人工選擇
B.過度繁殖
C.遺傳變異
D.自然選擇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物圈中的各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)間是相互獨(dú)立的,沒有任何關(guān)聯(lián)._____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】西非爆發(fā)了埃博拉出血熱感染人數(shù)超過2﹣6萬(wàn)人,死亡人數(shù)超1.1萬(wàn)人,輿情爆發(fā)后,中國(guó)政府迅速派出專家組和醫(yī)療隊(duì),奔赴西非實(shí)施人道主義救助.
(1)能引起患病的埃博拉病毒在傳染病學(xué)上稱之為 . 當(dāng)該病毒侵襲人體后,起抵御作用的第二道防線是
(2)該病可由蚊蠅等吸血節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)行傳播,由此可以知道該傳染病的種類屬于傳染病.
(3)中國(guó)醫(yī)療隊(duì)采取了一系列的措施有效控制了區(qū)域內(nèi)疫情的蔓延.從傳染病的預(yù)防措施來(lái)看,及時(shí)將患者隔離治療屬于 , 醫(yī)護(hù)人員使用一次性口罩、手套等屬于
(4)研制出的預(yù)防埃博拉病毒疫苗注射后,人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白質(zhì)稱為獲得的免疫屬于免疫.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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