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【題目】判斷下列說(shuō)法是否正確

(1)水綿是常見(jiàn)的海洋藻類(lèi)。________

(2)海帶是多細(xì)胞的植物體。________

(3)苔蘚植物是用孢子繁殖,蕨類(lèi)植物不是用孢子繁殖。________

(4)蛔蟲(chóng)體表有角質(zhì)層,能抵抗人體消化液的侵蝕。________

(5)松的針形葉更有利于降低水分的蒸騰。________

(6)線形動(dòng)物都是營(yíng)寄生生活的。________

(7)我國(guó)提出了對(duì)野生植物加強(qiáng)保護(hù)、積極發(fā)展、合理利用的方針。________

【答案】 錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) 對(duì) 對(duì) 錯(cuò) 對(duì)

【解析】(1)水綿是多細(xì)胞淡水藻類(lèi),很多細(xì)胞連在一起,藻體由筒狀細(xì)胞連接而成單列不分的絲狀群體,含有一條至多條帶狀螺旋形葉綠體,錯(cuò);(2)海帶是多細(xì)胞藻類(lèi)植物,正確;(3)苔蘚植物和蕨類(lèi)植物都用孢子繁殖,屬于孢子植物,錯(cuò)誤;(4)蛔蟲(chóng)屬于線形動(dòng)物門(mén),身體通常呈長(zhǎng)圓柱形蛔蟲(chóng)的體表有角質(zhì)層能防止寄主消化液的侵蝕,正確;(5)葉是進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,松的針形葉更有利于降低水分的蒸騰,正確;(6)線蟲(chóng)動(dòng)物的生活方式是復(fù)雜、多樣的,有的營(yíng)寄生生活,如蛔蟲(chóng)、蟯蟲(chóng)等,有的營(yíng)自由生活的,如秀麗隱桿線蟲(chóng),錯(cuò)誤;(7)為保護(hù)生物的多樣性,1996年國(guó)務(wù)院頒布了《中華人民共和國(guó)野生植物保護(hù)條例》,第三條提出了對(duì)野生植物資源加強(qiáng)保護(hù)、積極發(fā)展、合理利用的方針,正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們從嬰兒長(zhǎng)成青少年,這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)

A. 細(xì)胞生長(zhǎng) B. 細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化

C. 細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞分裂

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)與生物圈的關(guān)系敘述,正確的是(  )

A. 人類(lèi)已經(jīng)征服自然,可以任意妄為

B. 地球?qū)拸V遼闊,自然資源取不盡,用不完

C. 人類(lèi)活動(dòng),對(duì)宏大的地球而言,是微不足道的

D. 人類(lèi)活動(dòng),已經(jīng)達(dá)到威脅人類(lèi)生存和發(fā)展的地步

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于“探究花生果實(shí)大小”這一實(shí)驗(yàn)的探討,正確的是(  )
A.最小的花生種子播種后,收獲的果實(shí)一定最小
B.花生果實(shí)大小的變異與環(huán)境條件的好壞,遺傳物質(zhì)都有關(guān)系
C.實(shí)施對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)從大花生和小花生中各挑選1粒種子播種
D.收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),應(yīng)選擇大花生最大測(cè)量值與小花生最小測(cè)量值進(jìn)行比較

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“一山難容二虎”這一諺語(yǔ),用生物學(xué)觀點(diǎn)可以理解為(  )
A.身體強(qiáng)壯的虎以身體弱小的虎為食
B.虎所需的生活空間很大
C.虎性情孤獨(dú),不群居
D.虎所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,獲得的能量少,個(gè)體數(shù)量就少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中醫(yī)常通過(guò)“切脈”來(lái)推知體內(nèi)各器官的健康狀況;病人在醫(yī)院打吊瓶時(shí),針頭插入的是手臂上的一條“青筋”。這里所說(shuō)的“切脈”的“脈”和“青筋”的“脈”分別是指( )
A.動(dòng)脈和神經(jīng)
B.靜脈和動(dòng)脈
C.動(dòng)脈和靜脈
D.動(dòng)脈和毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)是(

A. 維生素 B. C. 蛋白質(zhì) D. 糖類(lèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夏日炎炎,孫海同學(xué)發(fā)現(xiàn)買(mǎi)回來(lái)的櫻桃比冬天買(mǎi)的更容易腐爛.為了找到影響櫻桃保鮮時(shí)間的因素,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你據(jù)此回答下列問(wèn)題

(1)提出問(wèn)題:_____________________________

(2)作出假設(shè):低溫能夠延長(zhǎng)櫻桃的保鮮時(shí)間.

(3)實(shí)驗(yàn)方案:

準(zhǔn)備100顆帶梗的新鮮櫻桃,并平均分成甲、乙兩組

甲組放在溫度為4℃的環(huán)境中,乙組放在常溫的環(huán)境中,其他環(huán)境條件相同,保存兩天

(4)乙組的作用是____________________

(5)當(dāng)出現(xiàn)_______________________的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),孫海同學(xué)的假設(shè)成立.

(6)若孫海同學(xué)又作出隔絕空氣能夠延長(zhǎng)櫻桃的保鮮時(shí)間的假設(shè),并設(shè)置了丙組.他應(yīng)將丙組中的櫻桃密封真空,放置在溫度為________(選填“4℃”常溫)的環(huán)境中,其他環(huán)境條件____(選填不同相同”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行下表實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)

1

2

3

4

饅頭碎

屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

碎屑適量

唾液有無(wú)

2 mL唾液

A

2 mL唾液

2 mL唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保 溫

37 ℃水浴保溫10 min

加入碘液

2滴

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭中的淀粉有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入__________

(2)若選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是___________

(3)若選用1號(hào)和4號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),提出的問(wèn)題是_________________?

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是____________________________________

(5)為什么放在37 ℃水浴中?_________________________________

(6)有的同學(xué)還想進(jìn)一步探究溫度對(duì)唾液消化饅頭的影響,再設(shè)置5號(hào)試管,5號(hào)試管放入的物質(zhì)應(yīng)和1號(hào)相同,并且5號(hào)試管應(yīng)放在__________________ ℃水浴保溫10 min。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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