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1．下列生物在生態系統中屬于生產者的是（　　）
A．青菜B．生產工人C．細菌D．蘑菇

分析 （1）生產者是指能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供有機物（食物）和氧氣的綠色植物．
（2）消費者是指不能進行光合作用，必需以現成的有機物為食的動物．不包括腐生動物；還包括寄生的植物如菟絲子．
（3）分解者包括細菌和真菌．靠分解動物植物遺體中的有機物維持生活．

解答 解：A、青菜是綠色植物能進行光合作用屬于生產者，A正確；
B、生產工人是動物屬于消費者，B不正確．
C、細菌屬于分解者，C不正確；
D、蘑菇是真菌屬于分解者，D不正確；
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生產者是綠色植物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．鳥的體表被覆羽毛，前肢變為翼，具有迅速飛翔的能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖片有助于知識的記憶．某同學記錄的有關科學知識與圖片對應錯誤的是（　　）
A．
是反射弧結構，神經傳導的方向是⑤→④→③→②→①
B．
是人體某處物質交換示意圖，圖中的血管是毛細血管
C．
能正確解釋“患者痊愈后在一段時間內不會再患此病”現象
D．
選擇銀邊常春藤的葉片（中間綠色、周邊白色）進行“綠葉在陽光下制造淀粉”的實驗可以同時證明光合作用需要光和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．人們現在所食用的鹽都是加碘鹽，主要是為了預防壞血病．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．如圖人體的受精過程和胚胎發育過程圖解，請將有關圖解補充完整：

①睪丸②卵巢③胎盤和臍帶．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖中A、B、C、D代表人體內不同都位的血管，a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線．請據圖分析回答問題．
（1）若a表示氧氣的含量，b表示二氧化碳的含量，則在A處發生的是肺泡與血液之間的氣體交換．C處表示的是組織細胞與血液之間的氣體交換．
（2）氧氣在血液中的運輸形式主要是氧氣與血紅蛋白結合，然后隨血液在a（填字母）中流動．而二氧化碳的運輸多依賴于血漿．
（3）在組織細胞處，在氧氣的參與下將葡萄糖等營養物質分解，并釋放能量，這個過程發生在組織細胞的線粒體中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．甘草是中醫中比較常見的一種中藥材，資料顯示甘草的酒精浸出液對細菌生長起抑制作用．某學習小組的同學，設計實驗探究“不同溶質質量分數的甘草酒精浸出液對細菌生長的抑制作用”．
（1）選用一定量的甘草，將其干燥粉碎，再加入酒精，室溫浸泡三天，過濾，得到甘草酒精浸出液，并配制質量分數分別為1%，2%，4%，8%的甘草酒精浸出液；
（2）取5個滅菌后的培養皿，編號后，先放入相同體積的106個/毫升的大腸桿菌培養基，再在培養皿中滴入0.1毫升的不同質量分數的甘草酒精浸出液．將它們放在37℃的恒溫箱中培養24小時．結果記錄如下：
根據以上實驗，請回答：
培養皿編號12345
甘草酒精浸出液的質量分數01%2%4%8%
抑菌圈直徑（mm）02.886.085.966.06
（1）實驗中是通過觀察抑菌圈的直徑來說明甘草的抑菌作用．
（2）實驗中盛有不同溶質質量分數的甘草酒精浸出液的培養皿必須加蓋，其原因是避免酒精揮發，引起酒精浸出液溶質質量分數變化．
（3）實驗中設置第1組對照實驗的目的是排除酒精自身的抑菌作用．
（4）實驗得出的初步結論是甘草酒精浸出液對大腸桿菌的抑制作用先增大，后保持基本穩定．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．（1）在“觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞結構”的實驗時，不需要用到下列哪些器材和藥品②⑤（填對應的數字）
①載玻片   ②生理鹽水   ③鑷子   ④清水   ⑤酒精燈   ⑥滴管．
（2）欲使觀察到的細胞圖象最大，應選用如圖1中哪個②③物鏡和目鏡（填對應的數字）．

（3）如圖2甲、乙兩圖是某同學在顯微鏡下觀察到的情形，這表明該同學在裝片制作過程中存在一些不合要求的操作．請你任選一例指出：是哪些操作不合要求導致出現如此情形？（先說明選擇的圖片，再說明操作不當之處）甲：蓋蓋玻片時不規范，導致出現氣泡；乙：洋蔥鱗片葉表皮未展平，導致出現折轉．．對該實驗操作的敘述，正確的是D．
A．對光時，應該讓較小的光圈對準通光孔
B．鏡筒下降時，眼睛應注視目鏡內的物像
C．把低倍鏡換成高倍鏡進一步觀察時，直接用粗準焦螺旋調節直到像變清晰為止．
D．該實驗最終可觀察到細胞壁．細胞核和液泡等細胞結構．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．甲、乙、丙三位同學自己制作了臨時切片，圖是他們在用顯微鏡觀察時看到的物像．我們認為三位同學的物象都存在一定的缺陷，請回答以下有關問題：
（1）要讓甲同學看到的物像移動到視野正中央應該將裝片向左移動一定距離．
（2）乙同學看到的物像下側很模糊而上方比較清晰，你認為這主要是因為切片厚薄不均
（3）丙同學的最大問題是視野太暗，怎樣才能調亮？換用大光圈（或使用凹面反光鏡）
（4）丙同學將視野調亮后，經過進一步觀察，發現這些細胞內有細胞壁和葉綠體，則具有該細胞的生物在生態系統中充當生產者成分．

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