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7．寨卡病毒是由蛋白質外殼和內部遺傳物質的兩部分構成的，它離開活細胞后通常會變為結晶體．而疫苗是經過人工處理的減毒的或無毒的病毒．

分析（1）病毒的結構非常簡單，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成；沒有細胞結構．不能獨立生活，只能寄生在活細胞內，并在寄主細胞內進行繁殖．一旦離開了活細胞，病毒就無法生存，就會變成結晶體．
（2）疫苗是由低毒的、滅活的病毒制成的生物制品．接種疫苗能產生免疫力，有效的預防某種傳染病．

解答解：寨卡病毒是由蛋白質外殼和內部遺傳物質的兩部分構成的，不能獨立生活，它離開活細胞后通常會變為結晶體．而疫苗是經過人工處理的減毒的或無毒的病毒．
故答案為：蛋白質；遺傳物質；結晶體；病毒

點評解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構特點和疫苗的概念

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖一表示植物體內有關生理作用示意圖，其中其中①、②為相關氣體．圖二和圖三為探究相關生理作用的實驗裝置圖，請分析回答：

（1）若圖一中的②表示水蒸氣，則水蒸氣是通過蒸騰作用散失到大氣中的，葉片上散失水分的“門戶”是氣孔．
（2）若圖一表示光合作用，則①代表的氣體為二氧化碳（或CO₂）；；若①代表氧氣，則圖一表示的生理活動為呼吸作用．
（3）將圖二中，B瓶中的天竺葵在光下進行三（或3）種生理活動．
（4）光下照射幾小時后，取下A、B瓶的塞子，如圖三所示，分別放入燃燒的蠟燭，A中蠟燭熄滅原因是呼吸作用消耗了氧氣（氧氣減少）．
（5）摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉，放在盛有酒精的小燒杯中進行隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，分別漂洗，滴加碘液，葉片會變藍的是B瓶中的葉片．這個實驗可得出的結論是光是光合作用的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在做這份試卷的時候，先要仔細審題，認真思考，然后書寫作答．完成審題、思考等活動的神經中樞存在于下列的哪一結構中？（　　）

A．

大腦

B．

小腦

C．

脊髓

D．

腦干

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．生物體的結構、功能與其生活的環境是相適應的，請你說明細菌分布廣泛與它們的哪些結構特點有關？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．下圖是動物細胞和植物細胞結構模式圖，諧據圖問答下列問題（[]中壩圖中數字）．

（1）植物細胞模式圖是圖甲．
（2）圖中的[⑤]細胞膜具有控制物質進出的作用．
（3）圖中的[③]線粒體和[⑦]葉綠體都是細胞中的能量轉換器．
（4）切開番茄時，流出的紅色汁液主要來自于結構[①]液泡，期內液體叫細胞液．
（5）在“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片和觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞”“制作人口腔上皮細胞臨時裝片和觀察人口腔上表皮細胞”等實驗中，如果視野過亮，（在不變換鏡頭的條件下）可以調節顯微鏡的什么結構使視野變暗？遮光器（或光圈）和反光鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．

如圖是關節模式圖，下列有關敘述正確的是（　　）

	A．	關節是骨連接的唯一形式
	B．	關節一般由①關節頭、③關節窩和④關節囊組成
	C．	關節十分靈活，與②關節面光滑有彈性、④內壁分泌滑液有關
	D．	因為④非常堅韌、①和③一凸一凹相吻合，所以關節十分牢固

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是桃樹的花和果實結構示意圖，請據圖回答問題．

（1）花、果實和種子是綠色開花植物的生殖器官．
（2）圖中由①和②組成的結構是雄蕊．
（3）花粉從①中散發出來，散落到③的過程叫做傳粉．花粉收到粘液的刺激萌發出花粉管，花粉管將精子送到胚珠內與卵細胞結合，該過程叫做受精．
（4）控制生物的發育和遺傳的物質在細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．昆蟲是種類最多的一類動物，也是唯一會飛的無脊椎動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀下列材料，回答下列問題．
材料一：我國生物多樣性的特點有：物種高度豐富；特有屬、種繁多；栽培植物、家養動物及其野生親緣種異常豐富；生態系統豐富多樣．
材料二：在我國的生物多樣性，以裸子植物的種類在世界上是最多的，居世界第一位．
材料三：自工業革命以來，生物的滅絕速度加快了100倍，現在幾乎每年都有一種鳥獸滅絕．
（1）材料一說明的是我國生物多樣性的特點．問：生物多樣性的實質是遺傳多樣性．
（2）材料二中所指的生物多樣性，屬于一的哪一個層次？物種多樣性．
（3）材料三說明了生物多樣性所面臨的威脅主要體現在生物滅絕速度加快．自工業革命以來，生物的滅絕速度加快了100倍，現在幾乎每年都有一種鳥獸滅絕．產生這種情況的主要原因是野生動物的棲息環境遭到破壞或改變．
（4）保護生物多樣性的有效措施是建立自然保護區．

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