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【題目】某小組在探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)中,作出的假設(shè)是:蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運(yùn)動(dòng)速度更快,可是實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反.對(duì)此該小組應(yīng)( )

A. 放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B. 進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)

C. 適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致

D. 不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果,直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論

【答案】B

【解析】

對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量,這就是所要探究的問(wèn)題,其它量皆相同,并且是適宜的實(shí)驗(yàn)應(yīng)有對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,并且重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題、假設(shè)、結(jié)論最好一致尤其在做假設(shè)時(shí)最好是根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)做正面的假設(shè),這樣才能和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果保持一致如果做反面假設(shè),如本題的假設(shè),就會(huì)與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相反,這時(shí)我們要進(jìn)一步查找資料,重新作出正面的假設(shè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蕨類植物產(chǎn)生后代依靠

A. 種子 B. 果實(shí) C. 孢子

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【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。下圖是安慶市某一生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖。回答下列問(wèn)題:

1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中,最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的 ___________ ;雞和蚯蚓是__________關(guān)系。

2)沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_________,它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,促進(jìn) _________

3)能量沿著食物鏈流動(dòng)的特點(diǎn)是________

4)生態(tài)農(nóng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)人類對(duì)能量的多級(jí)利用,從而大大提高了_________的利用率。

5)與該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)由于生物種類繁多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,______ 能力較大。

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【題目】某人尿檢發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細(xì)胞,可能的原因是( )

A. 營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩 B. 血糖偏高

C. 腎小球?yàn)V過(guò)異常 D. 腎小管重吸收異常

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)以燃煤供暖的大城市附近,苔蘚不能生長(zhǎng),因?yàn)榇髿獗荒姆N物質(zhì)污染?(  )

A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 一氧化氮 D. 二氧化硫

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【題目】非處方藥的標(biāo)志是( )

A. OTC B. TOC C. DTC D. CTO

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】王俊同學(xué)發(fā)燒了,到醫(yī)院檢查身體.驗(yàn)血后發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)目升高,醫(yī)生會(huì)告訴他什么呢?(  )

A. 營(yíng)養(yǎng)不良,應(yīng)該多吃些含蛋白質(zhì)的食品

B. 你貧血了,多吃些含鐵的食物吧

C. 你可能患了壞血病,趕快住院治療

D. 你身體的某一個(gè)部位發(fā)炎了,需要用一些消炎藥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在制作泡菜、酸奶過(guò)程中離不開(kāi)下列哪種生物( )

A. 乳酸菌 B. 曲霉 C. 大腸桿菌 D. 青霉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在日常所吃的食物中,對(duì)青少年骨骼發(fā)育最有利的食物是( )

A. 魚(yú)和水果 B. 胡蘿卜和玉米 C. 小麥和排骨 D. 雞蛋和蝦米

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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