【題目】將番茄果實的果皮、果肉和其內的“筋絡”制成臨時裝片并放在顯微鏡下觀察,看到的物像如圖所示,據圖回答下列問題。
⑴番茄果皮位于番茄果實的最外面,屬于_______組織,顯微鏡下看到的物像應該為圖______。
⑵顯微鏡下觀察到的番茄果肉為圖______,其細胞飽滿,液泡較大,屬于______組織。觀察到的“筋絡”能運送營養物質和水分,主要屬于_________組織,番茄果肉細胞與葉肉細胞相比,缺少的結構是__________。
⑶番茄植株的結構層次從微觀到宏觀可歸納為_____________________________→個體。番茄與人體相比,缺少的結構層次是__________。
【答案】保護 B A 營養 輸導 葉綠體 細胞→組織→器官 系統
【解析】
(1)輸導組織有運輸物質的作用,植物體內的導管能運送水和無機鹽,篩管能運送有機物,屬于輸導組織;營養組織有制造和儲存營養的功能.植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養組織.
(2)綠色開花植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體,動物體的結構層次為:細胞→組織→器官→系統→動物體。
(1)番茄,能從其表面撕下一層皮,這層皮主要對內部各種組織起保護作用,因此屬于保護組織,如圖B。
(2)顯微鏡下觀察到的番茄果肉為圖A,其細胞飽滿,液泡較大,屬于營養組織,番茄果肉細胞與葉肉細胞相比,缺少的結構是葉綠體,細胞內為細胞的生命活動提供能量的結構是線粒體。將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡,其內有導管和篩管,導管能運送水和無機鹽,篩管能運送有機物,屬于輸導組織,輸導組織分布于各器官。如圖C。
番茄果肉與葉肉細胞的區別是不含葉綠體。
(3)綠色開花植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體,動物體的結構層次為:細胞→組織→器官→系統→動物體。番茄與人體相比,缺少的結構層次是系統。
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【題目】如圖是克隆羊多莉的身世示意圖,下列說法錯誤的是
A. 多莉的外貌最像母羊B
B. 代孕母羊C為多莉提供了生長發育所需要的營養和場所
C. 多莉的性別既可能是公羊也可能是母羊
D. 此圖可得出遺傳信息主要在細胞核中
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【題目】在巴斯德的曲頸瓶實驗中,甲瓶的瓶口是豎直向上;乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸,將兩個燒瓶內的肉湯同時煮沸放涼后,觀察肉湯的變化。本實驗的實驗變量是( )
A. 燒瓶瓶口的形狀 B. 微生物的有無
C. 燒瓶放置時間的長短 D. 氧氣的有無
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【題目】如圖為兩個細胞顯微結構示意圖,請據圖回答
⑴制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,染色用的是________。
⑵在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是圖中的_______(填“甲”或“乙”),原因是_________________________________________。
⑶細胞結構中,______是細胞生命活動的控制中心。
⑷植物細胞最外層較厚,對細胞起支持和保護作用,這層結構叫__________。
⑸動物細胞最外層很薄。對物質出入細胞起控制作用,這層結構叫__________。
⑹植物和動物細胞的細胞質里都有線粒體,它能為細胞的生命活動提供________。
⑺西瓜是夏季的時令水果,甘甜可口的西瓜汁,主要存在于西瓜果肉細胞內的[ ⑤ ]_________里。
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【題目】當你用手將食物放入嘴里時,上臂肌肉所處的狀態(如圖)是
A. 肱二頭肌和肱三頭肌等都收縮
B. 肱二頭肌和肱三頭肌等都舒張
C. 肱二頭肌等收縮,肱三頭肌等舒張
D. 肱二頭肌等舒張,肱三頭肌等收縮
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【題目】下圖圖①所示的是進化樹,簡要表示幾種生物之間的親緣關系,圖②是美國學者米勒設計的一個模擬裝置。抽真空后將CH4、NH3、H2泵入玻璃儀器內,再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動,然后在A內放電7天,經冷卻后,產物沉積在c中,產物含有包括氨基酸在內的多種有機物。請據圖回答下列問題:
(1)從圖①的進化樹中我們可以推測出:a、b、c、d四種生物的共同祖先是________。
(2)圖②A裝置中的氣體相當于________,與現在的大氣成分相比,其主要區別是不含有氧氣。
(3)圖②中的C裝置里的液體相當于____________,圖①中各種生物都可能起源于這里。
(4)圖②中的模擬實驗,支持了生命起源過程的________(填正確選項前的字母)。
A.無機分子→有機小分子階段
B.有機小分子→有機大分子階段
C.有機大分子→原始生命
D.原始生命→原始單細胞生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小李用如圖所示裝置實驗,下列敘述錯誤的是( )
A. 此裝置放在黑暗處幾天后,天竺葵葉片會發黃
B. 此裝置放在光下幾天后,擠壓塑料袋,石灰水會變渾濁
C. 此裝置放在光下幾小時后,塑料袋內壁會出現水珠
D. 此裝置放在黑暗處一晝夜后,塑料袋內的溫度可能升高
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