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14．單細胞生物的特點是什么？

分析生物可以根據構成的細胞數目分為單細胞生物和多細胞生物．單細胞生物只由單個細胞組成，據此解答．

解答解：單細胞生物的種類很多，既有單細胞植物，如衣藻，也有單細胞動物，如草履蟲；細菌是單細胞生物，細菌細胞內無成形的細胞核，真菌中的酵母菌也是單細胞的．它們的共同點是：身體只有一個細胞構成．
故答案為：身體只有一個細胞構成

點評掌握單細胞生物的特點，即可答題．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．1996年英國科學家利用的乳腺細胞成功地培養出了一只羊，取名“多莉”．如圖是過程示意圖，請據圖回答：

（1）如果B羊為白色，A羊和C羊為黑色，則“多莉”的毛色應該為：白色．
（2）在“多莉”的早期胚胎發育過程中，所需的營養物質是由A（選填A、B或C，下同）羊供給的，后期胚胎發育的營養則由C羊供給．
（3）“多莉”與正常羊的區別在于它不是由受精卵發育而成的，此項技術叫克隆技術．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體新陳代謝部分生理活動示意圖，字母A、B、C、D表示物質，①、②表示生理過程．請據圖回答：
（1）甲細胞能運輸B物質，甲細胞的名稱是紅細胞．
（2）如果發現尿液中含有紅細胞和蛋白質，則可能是腎臟結構中的腎小球發生了病變．
（3）物質A從血管進入肺泡是通過擴散作用完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．為了觀察一朵花子房里的胚珠，應采取的方法是（　　）

	A．	用刀片縱向剖開子房，將放大鏡靠近胚珠觀察
	B．	用刀片橫向剖開子房，將放大鏡靠近人的眼睛觀察
	C．	用手將子房掰開，再觀察里面的胚珠
	D．	用鑷子縱向剖開子房，用顯微鏡觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．

如圖，在胸廓從甲狀態變為乙狀態的過程中，人處于呼氣狀態（填“吸氣”或“呼氣”），此時肺內氣壓高于外界大氣壓．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．根據從小到大的順序說說人體和被子植物的層次．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．小明發現爺爺果園里的蘋果樹、梨樹、桃樹都開花了，許多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜．好好奇的跟蹤一只小蜜蜂，發現它從蘋果花飛到梨花中，一會又飛到桃花中．小明產生了疑問：這樣桃樹上為什么不會結出蘋果和梨呢？植物體要結出果實是不是一定要授給相同植物的花粉呢？
（1）小明的假設是：植物要結出果實和種子一定要授同種植物的花粉；
（2）小明選擇了一些還沒有完全盛開的蘋果花，將這些花平均分為A、B、C三組，又將它們的雄蕊去掉了，他這樣做的目的是：防止自花傳粉．
（3）然后，小明分別采集了一些蘋果花、梨花和桃花的花粉，小心的將它們分別涂在A、B、C三組花的雌蕊柱頭上．并用透氣袋子將這些花分別一一包好，這樣做的目的是避免異花傳粉．
（4）若生長順利，最終可以發育成果實的應是A組花，其余兩組在本實驗中的作用是對照；
（5）小明設置的三個組能否分別只用一朵花做實驗？理由是不能；若要得到更可靠的結論，小明還應該怎么做？進行多次重復實驗，避免實驗的偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．蠶結繭時不吃也不動，一般會結出厚薄均勻的繭，但是有時也會結出厚薄不均勻的“薄頭繭”，影響了蠶繭的出絲率．某研究性學習興趣小組為了尋找“薄頭繭”的原因，5月份進行了一次探究實驗，9月份又進行了重復實驗．實驗分為三組，三組的光線處理不同，實驗結果見表：
“薄頭繭”所占百分比的統計表

分組處理實驗記錄	第一組	第二組	第三組
分組處理實驗記錄	光線明亮而不均勻	光線明亮而均勻	光線暗而均勻
實驗I（5月份）	15.48%	7.5%	4.92%
實驗II（9月份）	17.17%	8.85%	4.50%
總平均發生率	16.33%	8.18%	4.71%

請根據上述情況回答：
（1）該小組假設是光線的強弱與“薄頭繭的發生有什么關系？
（2）在這一實驗中，除要控制蠶的年齡、大小外，還要控制溫度和實驗時間相同．
（3）通過本實驗可知，該如何降低“薄頭繭”的發生率？控制暗而均勻的光線．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲為人體血液循環示意圖，圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，圖丙是尿的形成過程示意圖，請據圖分析回答下列問題．

（1）人因炎癥在臂部肌肉注射青霉素后，最先在心臟的①（填序號）發現．
（2）圖甲中血管⑥與⑦相比，其內血液成分的特點是⑥內是含營養物質豐富的靜脈血．
（3）當血液流經圖丙時，e內液體在成分上與血液的區別是e內液體不含血細胞和大分子蛋白質（或原尿內無血細胞和大分子蛋白質）．g內液體中不含葡萄糖，是由于圖丙中f部位進行重吸收（或腎小管的重吸收作用）作用這一生理活動的結果．
（4）某人因車禍導致圖甲中[b]處受傷，此時血液的出血狀況是：呈鮮紅色；針對此情況，應及時進行止血處理，加壓或包扎的位點是a（填序號）．
（5）心臟作為輸送血液的泵，其結構與功能是相適應的，請舉一例說明：心臟主要由心肌構成（或左心室的壁最厚），與其泵血功能相適應（或心臟內有瓣膜，能防止血液倒流等）．
（6）根據圖乙寫出在血液經過圖甲③處后氣體成分發生的變化二氧化碳減少，氧氣增大（肺泡內的氧氣進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡）．

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