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如圖表示某生態系統組成示意圖,以下說法正確的是( )

A.從圖中可以看出一個完整的生態系統包括生產者、消費者和分解者
B.如果此生態系統受到了有毒物質DDT的污染,那么植物體內DDT濃度最高
C.鳥體內的能量最終來源于植物
D.此生態系統中僅含有1條食物鏈
【答案】分析:此題考查的是生態系統的組成、營養結構和功能以及生物富集作用.
解答:解:A、一個完整的生態系統是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產者(主要是植物)、消費者(主要是動物)、分解者(細菌和真菌);非生物部分包括陽光、空氣、水等.該選項的說法是不正確的.
B、生物富集作用是指環境中一些有毒物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有毒物質化學性質穩定,在生物體內不易分解,而且是生物體無法排出的,這些有毒物質隨著食物鏈不斷積累,危害最大的是這一食物網的最高級消費者.鳥是該食物網的最高級消費者,它體內積累的有毒物質最多.該選項的說法是不正確的. 
C、太陽能是所有生物生命活動的能量來源,能量流動從生產者固定太陽能開始,流入生態系統的總能量是生產者通過光合作用固定的太陽能.食物鏈中所有動植物體內的能量最終來自于太陽能.該選項的說法是不正確的.
D、在生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈.食物鏈的起始環節是生產者.書寫食物鏈格式是以生產者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.該食物網中只有1條食物鏈即:植物→植食昆蟲→鳥.該選項的說法是正確的.
故選:D.
點評:解此題的關鍵是理解掌握生態系統的組成、營養結構功能和生物富集作用以及食物鏈的書寫.這些內容都是考試命題的熱點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?蘇州)如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖,請據圖分析.
(1)下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是
B
B

A.二氧化碳+氧氣
光合作用
呼吸作用等
有機物+水
B.二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+氧氣
C.二氧化碳+有機物
光合作用
呼吸作用等
氧氣+水
D.氧氣+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+二氧化碳
(2)圖中顯示出,綠色植物通過
光合作用
光合作用
作用為生物圈提供了
和有機物.所以,從生態系統的成分看,綠色植物又是
生產
生產
(者).
(3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.
有機物
有機物
+
氧氣
氧氣
  分解作用
二氧化碳
二氧化碳
+水
(4)為了證明微生物對植物遺體的分解作用,設計了一個探究實驗方案.
實驗方案為:實驗前,先將
同一種
同一種
(選填“同一種”或“不同種”)樹的落葉等量分成甲乙兩組.甲組放在無菌條件下進行培養,乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養.在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水,使樹葉保持
濕潤
濕潤

請你分析該探究實驗:
①.該實驗的實驗組是
乙組
乙組
;對照組是
甲組
甲組

②實驗結果預測:經過一段時間后,
乙組
乙組
組的樹葉有腐爛現象.說明細菌對植物遺體有
分解
分解
作用,所以說,微生物在生態系統中的成分是
分解
分解
(者).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖,請據圖分析.
(1)下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是______.
A.二氧化碳+氧氣數學公式有機物+水
B.二氧化碳+水數學公式有機物+氧氣
C.二氧化碳+有機物數學公式氧氣+水
D.氧氣+水數學公式有機物+二氧化碳
(2)圖中顯示出,綠色植物通過______作用為生物圈提供了______和有機物.所以,從生態系統的成分看,綠色植物又是______(者).
(3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.______+______ 分解作用______+水
(4)為了證明微生物對植物遺體的分解作用,設計了一個探究實驗方案.
實驗方案為:實驗前,先將______(選填“同一種”或“不同種”)樹的落葉等量分成甲乙兩組.甲組放在無菌條件下進行培養,乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養.在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水,使樹葉保持______.
請你分析該探究實驗:
①.該實驗的實驗組是______;對照組是______.
②實驗結果預測:經過一段時間后,______組的樹葉有腐爛現象.說明細菌對植物遺體有______作用,所以說,微生物在生態系統中的成分是______(者).

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科目:初中生物 來源:2006年江蘇省蘇州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖,請據圖分析.
(1)下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是______.
A.二氧化碳+氧氣有機物+水
B.二氧化碳+水有機物+氧氣
C.二氧化碳+有機物氧氣+水
D.氧氣+水有機物+二氧化碳
(2)圖中顯示出,綠色植物通過______作用為生物圈提供了______和有機物.所以,從生態系統的成分看,綠色植物又是______(者).
(3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.______+______  分解作用______+水
(4)為了證明微生物對植物遺體的分解作用,設計了一個探究實驗方案.
實驗方案為:實驗前,先將______(選填“同一種”或“不同種”)樹的落葉等量分成甲乙兩組.甲組放在無菌條件下進行培養,乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養.在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水,使樹葉保持______.
請你分析該探究實驗:
①.該實驗的實驗組是______;對照組是______.
②實驗結果預測:經過一段時間后,______組的樹葉有腐爛現象.說明細菌對植物遺體有______作用,所以說,微生物在生態系統中的成分是______(者).

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