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生物營養(yǎng)方式有兩種，即自養(yǎng)和異養(yǎng)。兩者的主要區(qū)別是

A．光合作用

B．呼吸作用

C．蒸騰作用

D．吸收作用

試題分析：自養(yǎng)是指自己能夠通過光合作用將無機(jī)物合成有機(jī)物，而異養(yǎng)是指無法利用無機(jī)物合成有機(jī)物，只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物進(jìn)行生活的生活方式，故自養(yǎng)和異養(yǎng)的主要區(qū)別是在于能否進(jìn)行光合作用將無機(jī)物合成有機(jī)物．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物主要是

A．淀粉

B．二氧化碳

C．氧氣

D．水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩中（如下圖），并做以下實驗：

（1）將此裝置放在陽光下，由于綠色植物通過光合作用為小白鼠進(jìn)行正常的生命活動提供了____________，所以小白鼠和植物在一段較長時間內(nèi)不會死亡。由此可見綠色植物在生物圈中的重要性，它能通過光合作用吸收__________ ，釋放 ___________ 。
（2）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠不久將死亡，原因是___________ ______________；若取出裝置中的綠色植物，小白鼠死亡時間將會_________，由此可見在黑暗環(huán)境中綠色植物吸收了環(huán)境中的__________ 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

栽培農(nóng)作物時要合理密植，其中的主要原因是（）

A．降低周圍空氣中氧氣的濃度

B．增加作物葉片利用光能的面積（提高光合效率）

C．增加植株周圍的二氧化碳濃度

D．降低周圍的氣溫以增加有機(jī)物合成

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖左A、B兩瓶的容積和瓶中的種子量相同，A瓶中裝的是萌發(fā)的種子，B瓶中裝的是煮熟并冷卻到室溫的種子。最后各插入一支溫度計，24小時后觀察分析。

（1）A瓶的溫度比B瓶的溫度_________________________些。

（2）將帶溫度計的軟木塞取下，把兩支燃燒的蠟燭分別放進(jìn)兩瓶中。結(jié)果放進(jìn)_____________瓶里的蠟燭，火焰會很快熄滅。若在未放入燃著的蠟燭前，將等量的澄清石灰水分別倒入A、B瓶，振蕩后倒出觀察石灰水，發(fā)現(xiàn)變渾濁的僅____________。
（3）若表示光合作用的式子是：水+二氧化碳有機(jī)物（儲存能量）+氧氣。請用___________________________________________________式子表示出呼吸作用。
（4）上圖右依次是用天竺葵驗證綠葉在光下制造有機(jī)物的前四步。第一步處理一晝夜的目的是______________________________；第四步在大、小燒杯中裝的液體分別是_______________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動的示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：（10分）

(1)在白天光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為       ，C為                 。
(2)在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的        作用。在此作用過程中，B為        參與了生物圈的水循環(huán)。
(3)從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行         種生理作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的主要器官是

A．葉片

B．根

C．葉綠體

D．線粒體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“二氧化碳+水→有機(jī)物+氧氣”表示的生理過程主要在油菜的哪一器官進(jìn)行

A．根

B．莖