【題目】下圖表示人的個體發育過程。請回答:
(1)丁由甲細胞發育而來,則甲細胞的名稱是 。
(2)圖中甲→乙表示細胞 的過程,由乙形成丙,細胞需要經過分裂、 和 的變化。
(3)人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構成,人體內的血液屬于圖中的 組織。
(4)與人體的結構層次相比,水稻植株的結構層次中沒有 。
【答案】(1)受精卵
(2)分裂 分化 生長
(3)神經 結締
(4)系統
【解析】
試題分析:(1)分析圖形可知,此題表示人體的形成過程,甲是由精子與卵細胞結合形成的受精卵,只有受精卵才能經過細胞分裂形成乙,乙再分化,形成不同的組織丙,進一步形成器官、系統,進而形成胎兒,分娩產出,形成嬰兒丁。可見人的新生命起始于受精卵。
(2)組織形成是細胞分化的結果。由乙形成丙時,乙中的細胞,除一小部分保持分裂能力,大部分喪失了分裂能力,在生長過程中形態結構發生了不同的變化,而形態結 構相似,功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群又構成了組織。所以組織形成的過程是:細胞分裂→細胞生長→細胞分化→產生組織。
(3)動物組織包括:上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織。大腦皮層屬于神經組織,血液屬于結締組織。
(4)動物體的結構層次可表示為 細胞→組織→器官→系統→動物體。植物體結構層次可表示為 細胞→組織→器官→植物體。由此可見,水稻植株的結構層次中沒有系統。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某校生物課外科技活動小組調查學校周邊環境后繪制的食物網圖解,請據圖解分析回答下列問題:
(1)從組成生態系統的成分分析,圖中沒有表示出的生物成分是________________。
(2)該生態系統中,各種生物進行生命活動所需能量的最終來源是_______________。
(3)如圖所示食物網中,體內沒有脊柱的消費者是____________________________。
(4)請你數一數,圖中共有___________條食物鏈。
(5)請你仔細想一想,在該食物網中,鷹同時占有___________個營養級。
(6)該生態系統在沒有人為干擾的情況下,蛇和灰喜鵲的數量能夠保持相對穩定,這是通過生態系統的_______能力實現的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請將人體呼吸系統圖中標注的有關結構與其功能對應起來,填在相應序號前面的空白處。
A.是氣體和食物共同的通道
B.是呼吸系統的主要器官
C.由一層上皮細胞構成,有利于氣體交換
D.緊鄰食道,其頂部有會厭軟骨,其內有聲帶
( )——A ( )——B
( )——C ( )——D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個細菌的模式圖,請據圖回答問題:
(1)圖中標號①是____________,具有___________作用。
(2)標號②是細菌細胞的____________;標號⑥是____________,有助于細菌的運動。
(3)能控制物質進出細菌細胞的結構是____________(填結構名稱)。
(4)與高等植物細胞相比,該細菌結構中沒有成形的____________,也不具備可以進行光合作用的細胞器,即____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蝗蟲的發育要經歷卵、幼蟲、成蟲3個時期,若蟲與成蟲的區別主要表現在( )
A.若蟲身體較小,生殖器官沒有成熟 B.若蟲身體較小,無翅,無外骨骼
C.若蟲身體較小,生殖器官發育成熟 D.若蟲身體較小,有翅,有外骨骼
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】花生是我市廣泛種植的油料作物,種子中含有大量的蛋白質和脂肪。請回答:
(1)人們用“麻屋子、紅帳子,里面住著白胖子”來描述花生。“麻屋子”指的是花生果實的 ,它是由花的 發育而來的。花生油主要是從“白胖子”的 榨出來的,要驗證花生種子中含有脂肪,獲得證據的簡便方法是 。
(2)農民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種,原因是 ;春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法,這是為了 ,利于種子的萌發。
(3)花生缺苗要補苗,補苗時常采取以下措施:一是在陰天或傍晚移栽幼苗;二是移栽幼苗時要帶土坨,其目的分別是 。
(4)在探究“花生果實大小的變異”活動中,某小組的同學測量了兩個不同的品種的花生,依據測量的數據繪出了下面的曲線圖。請你解釋產生這種現象的原因: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是青蛙發育過程中某些階段的示意圖,據圖回答下列問題:
(1)青蛙發育過程的順序是D→ → → → 。
(2)圖中的A用 (填“鰓”或 “肺”)呼吸,用 輔助呼吸。
青蛙的生殖和發育在水中進行,青蛙進行 (填“體內”或“體外”) 受精。
(3)青蛙的鳴叫是為了 。
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