分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)二氧化碳和澄清的石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀,因此二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,常用此法檢驗(yàn)二氧化碳.
(3)吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,膈肌頂部下降,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi);呼氣時(shí),膈肌和肋間外肌舒張時(shí),膈肌頂部升高,結(jié)果胸廓容積減小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺.
(4)心臟有四個(gè)腔:左心房、左心室、右心房、右心室,其中左心房與肺靜脈相連;左心室與主動(dòng)脈相連;右心房與上、下腔靜脈相連;右心室與肺動(dòng)脈相連,如圖:.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)前經(jīng)過(guò)暗處理葉片內(nèi)沒(méi)有淀粉,實(shí)驗(yàn)時(shí)遮光區(qū)域缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色,而顯示碘液的棕色;未遮光區(qū)域有光能進(jìn)行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色.所以“在完成‘驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉’的實(shí)驗(yàn)時(shí),注射器可以替代滴管,若所有的操作都很規(guī)范,在經(jīng)過(guò)系列處理的黃白色葉片上滴加幾滴碘液,再加以清洗”,則葉片遮光區(qū)域顯現(xiàn)的顏色為棕色.
(2)呼吸作用釋放二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因此“將活力正常的黃豆顆粒用清水浸泡軟化后,往保溫瓶中裝半瓶,蓋緊瓶塞放置一晝夜,然后打開(kāi)瓶塞用注射器抽取瓶?jī)?nèi),讓氣體緩緩?fù)ㄈ氤吻宓氖宜保捎^察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
(3)吸氣時(shí),膈肌頂部下降;呼氣時(shí)膈肌頂部上升.因此“用于演示呼吸運(yùn)功的原理時(shí),將針管朝上,以一定速度推移活塞頂部由60ml刻度線至40ml刻度處,出口處有明顯的“吹風(fēng)”感,這個(gè)演示能幫助我們理解”,人體的呼氣動(dòng)作是在膈頂上升的情況下完成的.
(4)“使筒身吸入適量紅墨水,排出氣體后推壓活塞,可看到有紅墨水從針管射出”,“若此時(shí)的針筒容積變化代表心臟的左心室容積變化”,則針管代表的血管為主動(dòng)脈.
(5)利用甲烷菌發(fā)酵能制沼氣,因此“讓針筒吸入足量的高強(qiáng)度沼氣發(fā)酵液,排氣后密封放置在適宜環(huán)境中,不久發(fā)現(xiàn)筒內(nèi)有少量氣體,檢測(cè)確定為甲烷”,則發(fā)酵液中一定可以檢測(cè)到的微生物為甲烷菌.
故答案為:(1)棕色
(2)澄清的石灰水變渾濁
(3)上升
(4)主動(dòng)脈
(5)甲烷菌
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、二氧化碳的特性、呼氣過(guò)程、心臟的結(jié)構(gòu)以及沼氣的產(chǎn)生.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | A | B | C |
饅頭 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 |
試管中的加入物 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳房 | B. | 遺傳基因 | ||
C. | 找到配偶 | D. | 適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛 | B. | 小腸長(zhǎng)5~6米 | ||
C. | 小腸和胃相連 | D. | 小腸絨毛中有許多毛細(xì)血管 |
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