分析 人體的內的血糖總是維持在一個正常水平(0.1%)上,這是胰島分泌的胰島素作用的結果.胰島素能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.
解答 解:(1)圖示中,在用餐后,B體內的血糖濃度在短暫升高(葡萄糖被吸收后進入血液)后即恢復正常(胰島素的作用);A體內的血糖濃度一直超過正常范圍,說明A的糖代謝不正常,患有糖尿病;可能是胰島素分泌不足造成的.
(2)糖類在人體的小腸內最終被消化成葡萄糖才能被人體吸收,并加入血液,這時,胰島分泌胰島素的量增加,來調節血糖,促進血糖合成糖元,加速血糖的分解,降低血糖的濃度;
(3)由于胰島素的作用是調節糖在體內的吸收、利用和轉化等,如促進血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元,加速血糖的分解等.可見A的血糖濃度下降的途徑有:①氧化分解、②合成糖元、③隨尿液排出體外.A的血糖濃度下降的途徑有:①氧化分解、②合成糖元.所以A的血糖濃度下降不同于B的一條途徑是葡萄糖隨尿液排出體外.
(4)因為胰島素是蛋白質,所以不能口服,只能用注射的方法,其作用是降低病人的血糖濃度;
故答案為:(1)B;A;胰島素分泌不足造成的
(2)葡萄糖被吸收;胰島素
(3)葡萄糖 隨尿液排出體外
(4)胰島素 降低病人的血糖濃度
點評 正確分析題干中的圖,結合題意解答.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菜豆種子有兩片子葉,可以儲存營養 | |
B. | 玉米種子有一片子葉,可以轉運營養 | |
C. | 菜豆種子的種皮可以保護內部結構 | |
D. | 菜豆植株的根系是須根系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①表示細胞生長 | |
B. | 過程②表示細胞分化,只是形態和結構的變化 | |
C. | 過程③表示細胞分裂 | |
D. | 過程②染色體會減半 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉素的質量下降 | |
B. | 細菌中有抗藥性變異的個體存在 | |
C. | 青霉素對細菌的抗藥性變異進行選擇的結果 | |
D. | 細菌對青霉素的選擇的結果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有雌蕊的花才可能發育成果實和種子 | |
B. | 果皮和種子分別是子房壁和胚珠發育成的 | |
C. | 含多個胚珠的子房可以發育成含多個種子的果實 | |
D. | 在花的結構中,雄蕊沒有雌蕊重要,因為它和果實的形成無關 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將來的相貌與性格會一模一樣 | |
B. | 是克隆人 | |
C. | 在遺傳上是一模一樣的 | |
D. | 在遺傳上有可能一樣也有可能不一樣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萬物生長靠太陽-絕大多數生物體的生命活動所需能量最終來自太陽能 | |
B. | 一母生九子,連母十個樣-生物的變異現象 | |
C. | 魚兒離不開水-生物的生存依賴一定的環境 | |
D. | 向陽花木易為春-生物對環境的影響 |
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