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【題目】下列不屬于人類(lèi)特有的特征是 （ ）

A、有復(fù)雜的語(yǔ)言 B、使用工具

C、直立行走 D、大腦發(fā)達(dá)

【答案】D

【解析】

試題分析：語(yǔ)言中樞是人類(lèi)特有的中樞，只有人類(lèi)有語(yǔ)言，A正確；人會(huì)制造工具，類(lèi)人猿只會(huì)使用工具，B正確；類(lèi)人猿是臂行，人是直立行走，C正確；類(lèi)人猿也屬于很高等的哺乳類(lèi)，大腦也很發(fā)達(dá)，人在制造和使用工具促進(jìn)了大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)。D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖回答問(wèn)題：

（1）微調(diào)使物象更清晰的結(jié)構(gòu)是[] ．
（2）調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[]和[] ．
（3）下降鏡筒時(shí)眼睛要注視的部位是[] ．
（4）把玻片標(biāo)本放在[]上，用壓片夾夾住，玻片標(biāo)本要正對(duì)[]的中心．
（5）取顯微鏡時(shí)，握鏡的部位是[] ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體皮膚感覺(jué)外界刺激的感覺(jué)神經(jīng)末梢分布于（ ）

A. 角質(zhì)層 B. 生發(fā)層 C. 真皮 D. 皮下組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將天竺葵放到黑暗處一晝夜

B．將摘下的葉片放入盛有酒精的燒杯中直接加熱

C．滴加碘液并漂洗后，葉片遮光部分不變藍(lán)，見(jiàn)光部分變藍(lán)

D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的條件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是森林古猿．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣E所示為人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是 ．
（2）A細(xì)胞通過(guò)形成B，在此過(guò)程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過(guò)形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了組織．
（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是人體血液循環(huán)的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖A是循環(huán)，圖B表示的是循環(huán)．
（2）當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，血液中二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液。經(jīng)過(guò)A循環(huán)，血液由（選“動(dòng)脈”或者“靜脈”）血轉(zhuǎn)化成（選“動(dòng)脈”或者“靜脈”），
（3）當(dāng)血液流經(jīng)組織和細(xì)胞的毛細(xì)血管時(shí)，血液中（選填“氧”或者“二氧化碳”進(jìn)入組織和細(xì)胞，細(xì)胞和組織內(nèi)（選填“氧”或者“二氧化碳”進(jìn)入血液），經(jīng)過(guò)B循環(huán)后，血液由（選“動(dòng)脈”或者“靜脈”）血轉(zhuǎn)成（選“動(dòng)脈”或者“靜脈”）血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】皮膚中有排泄作用的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 毛發(fā) B. 皮脂腺 C. 血管 D. 汗腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用腐爛的水果收集了許多果蠅，培養(yǎng)一段時(shí)間后，通過(guò)觀察提出了以下問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)幫助他們解決：

（1）果蠅的發(fā)育方式為_____，其發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了_____等階段，七星瓢蟲(chóng)的發(fā)育方式與果蠅相同嗎？_____

（2）興趣小組發(fā)現(xiàn)了灰身、黑身兩種顏色的果蠅（顯性基因用T表示），通過(guò)對(duì)多對(duì)果蠅的繁殖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)觀察，獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

組別

親代

被調(diào)查的果蠅數(shù)

子代

黑身

灰身

甲

灰身×灰身

10對(duì)

298

1526

乙

黑身×黑身

10對(duì)

1910

0

丙

灰身×黑身

10對(duì)

800

1135

①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知。_____為顯性性狀，判斷理由是_____。

②組合甲中，灰身果蠅生出了黑身果蠅的現(xiàn)象，在生物學(xué)上稱(chēng)為_____。

③通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，甲組合的后代性狀比不接近3：1，請(qǐng)給出合理的解釋。

④若一對(duì)灰身果蠅生了146只灰身56只黑身果蠅，若再生一只黑身雌果蠅的概率為_____。請(qǐng)用遺傳圖解的形式解釋這一對(duì)灰身果蠅所生后代顯隱性性狀比接近3：1的原因。___________

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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