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新陳代謝過(guò)程包括（　　）
A、物質(zhì)代謝
B、能量代謝
C、消化和吸收
D、包括A、B兩項(xiàng)
考點(diǎn)：食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程
專題：
分析：新陳代謝是指生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程，包括同化作用和異化作用兩個(gè)方面的內(nèi)容．
解答：解：新陳代謝是指生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程，包括同化作用和異化作用兩個(gè)方面的內(nèi)容．異化作用和同化作用是同時(shí)進(jìn)行的．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：同化作用和異化作用是兩個(gè)相反的過(guò)程，但兩者是相互依存的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀課本，了解兔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其適應(yīng)環(huán)境的特征．
結(jié)構(gòu)特征 適應(yīng)陸地生活的表現(xiàn)
消化：
 
發(fā)達(dá)		 利于消化植物類食物
呼吸：用
 
呼吸
循環(huán)：心臟由
 
、
 
、
 
、
 
四個(gè)腔組成，體內(nèi)有
 
和
 
兩個(gè)循環(huán)途徑；		 輸送氧氣能力
 
，有利于
 
的分解，為身體提供足夠的
 
神經(jīng)：有發(fā)達(dá)的
 
和遍布全身的
 
 靈敏感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應(yīng)的
 
生殖：
 
、
 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某研究人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)研究某種疫苗對(duì)于預(yù)防某種病毒感染的有效性．如圖為該實(shí)驗(yàn)的某些關(guān)鍵步驟，其中需要在相同條件下同時(shí)進(jìn)行的是（　　）
A、a、cB、c、d
C、b、cD、a、d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物群體，屬于種群的是（　　）
A、一個(gè)池塘中的全部魚
B、內(nèi)蒙古草原的上全部牧草
C、梧桐山上的全部蛇
D、同一飼養(yǎng)場(chǎng)上的全部肉用黃牛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于裸子植物的特征的是（　　）
①有花、果實(shí)和種子 ②種子裸露 ③種子不裸露 ④有果皮 ⑤無(wú)果皮．
A、①②③B、①④⑤
C、②⑤D、②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，正確的是（　　）
A、用放大鏡能觀察到細(xì)菌
B、細(xì)菌對(duì)人類都有害
C、細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核
D、食物發(fā)生腐爛、發(fā)臭是乳酸桿菌引起的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列不是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A、紅樹(shù)林B、梅林水庫(kù)
C、西麗果場(chǎng)D、封閉的一瓶蒸餾水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)池塘中生活著水蚤、藻類、蝦、鯉魚、蓮等各種生物，這些生物的總和可以看成一個(gè)（　　）
A、種群B、群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物大多具有復(fù)雜的行為，這些行為使它們能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，提高了存活和繁殖的機(jī)會(huì)．請(qǐng)你利用下表，比較動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為在幾個(gè)方面的區(qū)別（將各項(xiàng)內(nèi)容的序號(hào)填寫在相應(yīng)的空格內(nèi)）：
先天性行為學(xué)習(xí)行為
獲得途徑
 
 
決定因素
 
 
對(duì)動(dòng)物生存的意義
 
 
舉例
 
 
填表選項(xiàng)：
獲得途徑：A、生來(lái)就有       B、由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得
決定因素：C、由遺傳因素和環(huán)境因素共同決定      D、由遺傳物質(zhì)決定
動(dòng)物生存的意義：E、是動(dòng)物生存、繁殖的基本保障      F、使動(dòng)物能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
舉例：蜘蛛網(wǎng)   黑猩猩釣取白蟻  燕子育雛  大山雀偷喝牛奶．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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