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10.2016年10月17日,神舟十一號發射升空,神舟十一號運送的不僅僅是航天員,同時也攜帶了優秀芒果基因的芒果種胚細胞.利用太空環境培育全新芒果品種,這是神舟十一號承擔的科學試驗之一.目前,由神舟十一號載人飛船帶入太空的芒果幼胚細胞在經過科研人員的精心培育下,已經成活并且開始生長出全新的組織,這也是世界首次進行芒果的太空育種試驗.如將植物種子帶到太空,在空間輻射和微重力等因素的作用下產生變異,再返回地面選育新品種.下列關于太空育種的敘述中,正確的是( 。
A.植物種子產生的變異都不能遺傳給后代
B.植物種子產生的變異對人類都有害
C.植物種子產生的變異對人類都有益
D.植物種子可能會產生能夠遺傳的變異

分析 變異是指子代與親代之間的差異,子代個體之間的差異的現象.按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代;由環境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.

解答 解:A、植物種子產生的變異是遺傳物質改變引起的變異,能遺傳給后代,而不是都不能遺傳給后代,錯誤;
B、植物種子產生的變異不一定對人類都有害,錯誤;
C、植物種子產生的變異不一定對人類都有益,錯誤;
D、植物種子可能會產生能夠遺傳的變異,正確.
故選:D

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握變異的功能、意義和原因.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

20.為探究“植物的呼吸作用和光合作用”,某同學在老師的指導下設計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線.據圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是把葉片內原有的淀粉運走耗盡.
(2)圖甲所示的實驗設計能探究水、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響.
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現的現象是澄清的石灰水變渾濁,原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳.
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是向左(填寫向左、向右或者不動).圖乙中的曲線Ⅱ與D裝置內葉片的生理活動相對應.
(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質量最大,結合圖乙中的曲線應選擇18點左右摘取葉片.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列既有感受器的功能,又有效應器功能的一項是(  )
A.聽小骨B.角膜C.膀胱D.韌帶

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.某同學為了比較動物細胞與植物細胞的結構、功能,列出了下表.在他即將完善的缺失項目中,敘述錯誤的是(  )
A.葉綠體是光合作用的場所,線粒體是呼吸作用的主要場所
B.線粒體是光合作用的場所,葉綠體是呼吸作用的主要場所
C.植物細胞壁功能:保護支持細胞
D.動、植物細胞膜功能:保護并控制物質進出

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下面是某同學對于血液循環系統的部分觀察結論,與事實相符的是( 。
A.血液由血漿和紅細胞組成
B.小魚尾鰭毛細血管內的紅細胞呈單行通過
C.體循環起止于:右心室→左心房;肺循環起止于:左心室→右心房
D.全部動脈內有動脈瓣、全部靜脈內有靜脈瓣、心臟內有房室瓣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.人的各部分能協調活動,主要靠神經系統的調節作用.下列描述錯誤的是( 。
A.腦和脊髓組成人的中樞神經系統
B.“談虎色變”屬于人類特有的復雜反射
C.膝跳反射的神經中樞位于大腦
D.人體的生命活動主要受到神經系統的調節,但也受到激素調節的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.有關人類的起源,下列說法正確的是( 。
A.人類是由上帝創造的B.人是女媧用泥捏出來的
C.人是自然產生的D.人是由古猿經過長期進化而來的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.前臂和手相連的部位稱為(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖分別是耳的結構示意圖和神經元結構示意圖,請據圖回答下列問題:[]內填序號.

(1)學校的生活豐富多彩.你能夠聽到下課鈴聲,是因為聲波引起圖1中[3]鼓膜的振動,刺激了[2]耳蝸內對聲波敏感的感覺細胞,并最終產生了聽覺.
(2)你能夠看到飯菜的顏色,聞到飯菜的氣味,嘗到飯菜的味道,手指感覺到饅頭的溫熱,都是靠分布在身體不同部位的感覺器官獲取信息,這些感覺最終都是在大腦皮層形成的.
(3)當遇到巨大聲響時,孫悟同學立刻張開口并堵住耳朵,他這樣做對嗎?不對.
(4)神經元包括[①]細胞體和[②]突起兩部分.
(5)圖2中③叫做神經末梢,它是神經纖維末端的細小分支.

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同步練習冊答案
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