下圖是自然界中物質循環示意圖。請據圖回答問題：

（1）兔子、樹和草死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的C______把它們分解為A_____和B_______。
（2）在光照下，A和B又被植物吸收用來進行_____作用制造______被植物利用，進一步又被動物利用。
（3）由此可見，C是生態系統中的_________。

（1）細菌和真菌；二氧化碳；水和無機鹽
（2）光合；有機物
（3）分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?宜城市模擬）“落花不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質循環是須臾不止的．下圖是自然界的物質循環示意圖，請仔細觀察圖中內容回答：
（1）組成植物體和牛、羊等動物體的有機物最終源于

光合作用

過程．牛、
植物等死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的⑥

腐生細菌、真菌

把它們分解為
④

二氧化碳

和⑤

水

．
（2）在光照下，④和⑤又被植物利用進行光合作用制造了

有機物

，不僅被植物自身利用，還進一步被動物攝食利用．
（3）動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物，這體現了動物在自然界中的作用是

促進了生態系統中的物質循環．

．
（4）從圖中可以看出，⑥對自然界的物質循環有重要作用，它們是作為

分解

者參與物質循環的．
（5）大多數細菌對人類是有益的，請列舉與圖中⑥營養方式相同的有益細菌

乳酸桿菌

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為自然界中物質循環的部分圖示，請看圖思考并回答有關問題：

（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于

光合作用

過程．這個過程除上述意義外，還具有的意義是

維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡

．
（2）通過圖中[

①

]

腐生細菌、真菌

等微生物，可將生物遺體中的有機物分解成水無機鹽和[

②

]

二氧化碳

，歸還到大自然中，被

綠色植物

再利用來制造

有機物

．由此可見，這些生物對于自然界中的碳循環起著重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

“落花不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質循環是須臾不止的．下圖是自然界的物質循環示意圖，請仔細觀察圖中內容回答：
（1）組成植物體和牛、羊等動物體的有機物最終源于過程．牛、
植物等死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的⑥把它們分解為
④和⑤．
（2）在光照下，④和⑤又被植物利用進行光合作用制造了，不僅被植物自身利用，還進一步被動物攝食利用．
（3）動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物，這體現了動物在自然界中的作用是．
（4）從圖中可以看出，⑥對自然界的物質循環有重要作用，它們是作為者參與物質循環的．
（5）大多數細菌對人類是有益的，請列舉與圖中⑥營養方式相同的有益細菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為自然界中物質循環的部分圖示，請看圖思考并回答有關問題：

（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于__________過程。這個過程除上述意義外，還具有的意義是________________________________________。

（2）通過圖中[ ]_____等微生物，可將生物遺體中的有機物分解成水無機鹽和[ ]____，歸還到大自然中，被__________再利用來制造__________。由此可見，這些生物對于自然界中的碳循環起著重要作用。

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