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小明做“探究饅頭在口腔中的變化”實驗時，設計了兩組實驗（如下表）

（1）實驗設計中，把饅頭塊切成碎屑，模擬的是口腔中的作用；攪拌模擬的是口腔中的

作用。

（2）本實驗是一組對照實驗，實驗變量是。

（3）如果實驗結果是：A試管中液體不變藍，B試管中液體變藍，可以得出的結論是。

（4）小明嚴格按照實驗設計條件進行操作，實驗結果是A號和B號試管中液體都變藍，這與實驗目的不相符。可能的原因是。（填字母）

A．饅頭碎屑的量 B．水浴的溫度

C．攪拌的充分程度 D．滴加碘液的量

（5）對于處在青少年期的小明而言，如何做才能營養均衡又有利于成長，請你為他提兩點建議：

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．自然界中有很多種動物，有些動物的身體內部有由脊椎骨組成的脊柱，如魚、青蛙、鳥、兔子等等，稱為脊椎動物；還有一些動物的體內沒有脊椎骨組成的脊柱，這一類動物統稱為無脊椎動物．那么，你知道常見的無脊椎動物有哪些嗎？這些動物分別屬于哪一類群？它們與人類都有什么樣的關系？他們之間有什么不同？在這20分鐘內請你列表比較這些動物，讓不懂的人看了你的表格后能夠區分這些動物，大致說出他們屬于哪一動物類群．同學們，年輕的你們知道的東西很多，但怎樣才能讓別人樂意看你寫的東西并接受你的觀點呢？給你提個醒：只有在你的字跡清潔、工整的前提下，你的觀點、見解才有可能讓大家知道并接受．明白了這個道理，那么現在就開始做吧！

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．

根據下圖生物進化樹回答問題：
（1）寫出圖中字母所代表的生物類群名稱：A哺乳類B兩棲類C節肢動物D扁形動物E苔蘚植物F被子植物．
（2）從圖中可以看出生物進化的趨勢是：從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生；
（3）試說出A 及鳥類兩類生物兩點相同特征：
體溫恒定、心臟兩心房兩心室、用肺呼吸、有脊椎等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是家鴿、鯽魚、蚯蚓的外部形態和部分器官的模式圖，據圖請回答

（1）蚯蚓沒有專門的呼吸系統，呼吸靠能夠分泌黏液的體壁完成．從呼吸這一生理過程看，蚯蚓適于在陰暗潮濕的環境中生活
（2）魚適應水中生活的呼吸器官是鰓，該器官的結構特點是由許多鰓絲構成，內含豐富的毛細血管．當水通過該器官流出身體時，水中的成分變化是氧氣減少，二氧化碳增多．
（3）家鴿的身體中的[2]是氣囊，其功能是輔助呼吸的作用，稱為雙重呼吸，以適應空中的飛翔生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．琳琳在學校旁邊的農田生態系統中，發現了如圖所示的食物網．下列說法不正確的是（　　）

	A．	該食物網共有3條食物鏈
	B．	該食物網中，戊與丁既有捕食關系，也有競爭關系
	C．	該食物網中營養級最高的是戊
	D．	戊是該生態系統中的分解者

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省福安市七年級下學期期末生物試卷（解析版） 題型：連線題

將左邊的疾病名稱與相應的病因用線連起來。