| A、吸收作用、蒸騰作用、呼吸作用 | B、吸收作用、光合作用、蒸騰作用 | C、蒸騰作用、呼吸作用、吸收作用 | D、蒸騰作用、光合作用、吸收作用 |
科目：初中生物 來源： 題型：
| A、①②③④ | B、①② | C、③④ | D、②③④ |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、分生區的細胞具有分裂能力 | B、伸長區是吸收水和無機鹽的主要部位 | C、成熟區生有大量的根毛 | D、伸長區的細胞來自分生區 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、有機物通過木質部內的導管向上運輸 | B、水和無機鹽通過木質部內的篩管向上運輸 | C、有機物通過韌皮部內的篩管向下運輸 | D、水和無機鹽通過韌皮部內的導管向下運輸 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、導管主要在韌皮部 | B、篩管在木質部 | C、篩管運輸水和無機鹽 | D、在根尖分生區，沒有導管和篩管 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡．現將此裝置移至光下照射一段時間后，發現天平的變化及產生此現象的原因分別是（ ）| A、左端上升，光合作用 | B、右端上升，呼吸作用 | C、左端上升，蒸騰作用 | D、右端上升，蒸騰作用 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
如圖示裝置的A中可裝水或其他液體．植物枝條是直接從天竺葵植株上剪取的新鮮健壯枝條．廣口瓶的瓶口邊緣涂上凡士林以使裝置內部密閉．裝置做好后，立即放在陽光下．下列敘述正確的是？（ ）| A、若A中加的是清水，一段時間后，觀察廣口瓶的瓶壁上的水珠情況，可驗證植物是否發生了蒸騰作用 | B、若A中加的是能制造二氧化碳氣體的溶液，一段時間后，檢驗葉片內是否有淀粉，可驗證植物在光下是否進行了光合作用 | C、若A中加的是能制造二氧化硫氣體的溶液，一段時間后，觀察葉片是否受到損害，可驗證酸雨是否對植物造成危害 | D、若A中加的是帶有染色劑的溶液，一段時間后，通過切片，觀察枝條上部是否有染液．可驗證莖的輸導作用 |
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