【題目】如圖是恩吉爾曼關(guān)于探究光合作用的實驗，下列對實驗設(shè)計相關(guān)敘述錯誤的（ ）
A. 選用的水綿是水生藻類，有大的帶狀葉綠體便于觀察
B. 用好養(yǎng)性細菌的趨氧性，來指示光合作用的發(fā)生與否
C. 利用水生植物作實驗材料可排除空氣中氧氣對實驗的干擾
D. 恩吉爾曼的實驗設(shè)計中沒有對照實驗的設(shè)計
【答案】D
【解析】
恩吉爾曼的實驗是這樣的：（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。（2）把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細的光束照射水綿．通過顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)好氧細菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近；（3）如果上述臨時裝片完全暴露在陽光下，好氧細菌則集中在葉綠體所有受光部位的周圍。該實驗說明有葉綠體的地方含有豐富的氧氣，吸引了大量的好氧細菌，即光合作用的場所是葉綠體。
恩吉爾曼的實驗選用的水綿，水綿是水生藻類，帶狀葉綠體大便于觀察，有利于實驗的進行，故A不符合題意；用好氧性細菌的趨氧性，來指示光合作用的發(fā)生與否，說明光合作用的場所是葉綠體，故B不符合題意；利用水生植物作實驗材料可排除空氣中氧氣對實驗的干擾，有利于實驗的嚴密性，然后用極細的光束照射水綿。通過顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)好氧細菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近，故C不符合題意；恩吉爾曼的實驗設(shè)計中把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細的光束照射水綿．通過顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)好氧細菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近，其實驗變量是光，恩吉爾曼的實驗設(shè)計中沒有對照實驗的設(shè)計錯誤，故D符合題意。故選D
口算心算速算應(yīng)用題系列答案
同步拓展閱讀系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物興趣小組的同學(xué)對該校附近公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)進行了探究，他們將下面幾種生物攝取的食物成分進行分析，并繪制成如下表格。請分析回答有關(guān)問題
生物種類 | 鴨子 | 河蚌 | 小魚 | 水蚤 |
消化道內(nèi)食物 | 河蚌、小魚、水蚤 | 水蚤、小球藻 | 水蚤 | 小球藻 |
（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，表中缺少的成分是_____________。
（2）根據(jù)表中的信息，該生態(tài)系統(tǒng)有___________條食物鏈。
（3）下圖表示其中含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的能量金塔。則c對應(yīng)的生物是___________。
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動從___________固定太陽能開始。
（5）該市因棚戶區(qū)改造，許多樹木需要進行移栽。如果要把一些名貴樹木移到該公園，為了提高移栽樹木的成活率，請寫出你的一條建議_________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）食蟲鳥與蜘蛛的關(guān)系是_____條食物鏈。
（2）圖中共有_____條食物鏈，最長的食物鏈包括_____個營養(yǎng)級
（3）此生態(tài)系統(tǒng)最重要成分是_____，該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過生產(chǎn)者的_____作用固定太陽能而獲得的，它沿著各種食物鏈單向流動，且逐級_____。
（4）為第四營養(yǎng)級的生物有_____個（種）。
（5）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，它還應(yīng)包括_____和_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】珙桐被稱為“鴿子樹”，遠看像一群白鴿俏立枝頭，擺動著可愛的翅膀。像白鴿翅膀的結(jié)構(gòu)是（ ）
A. 花序的苞片 B. 花的萼片 C. 花瓣 D. 葉片
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在種類繁多的無脊椎動物中，身體有口無肛門的動物類群有哪些（ ）。
①腔腸動物 ②扁形動物 ③線形動物 ④環(huán)節(jié)動物
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為模擬人體膈肌運動的示意圖．與圖示表述相符合的是（ ）
A.甲圖演示吸氣，膈肌收縮
B.乙圖演示吸氣，膈肌舒張
C.甲圖演示呼氣，膈肌舒張
D.乙圖演示呼氣，膈肌收縮
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】家兔的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與人體的相比，具有與其食草生活相適應(yīng)的顯著的結(jié)構(gòu)特點是（ ）。
A．體腔內(nèi)有膈 B．消化道較長，小腸發(fā)達
C．消化道較短，盲腸特別發(fā)達 D．牙齒分化為門齒和臼齒
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)“探究淀粉在口腔內(nèi)的消化”實驗過程如下圖．下列各項關(guān)于實驗結(jié)果的描述，正確的是（ ）
A.1號是實驗組，2號是對照組
B.實驗結(jié)果說明唾液可將淀粉分解成麥芽糖
C.滴加碘液后，2號不變藍
D.若將37℃改為90℃，2號不變藍
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