科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 實驗1 | 取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞（A）的體內，不久，A雞死亡． | ||||||||
| 實驗2 | 取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞（B）的體內，經過幾周后，再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內，結果B雞存活下來．據上述實驗回答： （1）與自然界中的其他生物相比，H7N9禽流感病毒在生物體結構組成上的最大特點是 無細胞結構 無細胞結構 ，它由蛋白質外殼 蛋白質外殼 和內部的遺傳物質 內部的遺傳物質 兩部分構成，其繁殖方式是自我復制 自我復制 ．（2）實驗2中說明B雞產生了抵抗H7N9禽流感病毒的 抗體 抗體 ，B雞產生的這種免疫，從免疫獲得途徑上分，應屬于特異性免疫 特異性免疫 免疫．（3）若將活性H1N1病毒注入B雞體內，該雞能否存活？為什么？ 不能；抗體具有專一性，抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲，對其他類型的病原體無效 不能；抗體具有專一性，抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲，對其他類型的病原體無效 ．（4）從傳染病學角度分析，帶病毒的雞對健康的人來說屬于 傳染源 傳染源 ，上海發現人感染H7N9禽流感病毒后，立刻關閉了“活禽動物交易市場”，并把該市場內的雞全部撲殺后進行焚燒或深埋處理，采取的這些措施屬于傳染病預防措施中的控制傳染源 控制傳染源 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2013屆山東省濰坊市九年級復習模擬生物試卷（帶解析） 題型：綜合題 根據下列資料，分析回答后面的問題：
（1）與自然界中的其他生物相比，H7N9禽流感病毒在生物體結構組成上的最大特點是 ，它由 和 兩部分構成，其繁殖方式是 。 （2）實驗2中說明B雞產生了抵抗H7N9禽流感病毒的 ，B雞產生的這種免疫,從免疫獲得途徑上分，應屬于 免疫。 （3）若將活性H1N1病毒注入B雞體內，該雞能否存活？為什么？ 。 （4）從傳染病學角度分析，帶病毒的雞對健康的人來說屬于 ，上海發現人感染H7N9禽流感病毒后，立刻關閉了“活禽動物交易市場”，并把該市場內的雞全部撲殺后進行焚燒或深埋處理，采取的這些措施屬于傳染病預防措施中的 。 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2012-2013學年山東省濰坊市九年級復習模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題 根據下列資料，分析回答后面的問題： 自2013年4月1日，我國多地相繼出現H7N9禽流感病毒侵染人事件以來，許多科研人員為為有效控制疫情，作了如下的實驗：
據上述實驗回答： （1）與自然界中的其他生物相比，H7N9禽流感病毒在生物體結構組成上的最大特點是 ，它由 和 兩部分構成，其繁殖方式是 。 （2）實驗2中說明B雞產生了抵抗H7N9禽流感病毒的 ，B雞產生的這種免疫,從免疫獲得途徑上分，應屬于 免疫。 （3）若將活性H1N1病毒注入B雞體內，該雞能否存活？為什么？ 。 （4）從傳染病學角度分析，帶病毒的雞對健康的人來說屬于 ，上海發現人感染H7N9禽流感病毒后，立刻關閉了“活禽動物交易市場”，并把該市場內的雞全部撲殺后進行焚燒或深埋處理，采取的這些措施屬于傳染病預防措施中的 。
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