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【題目】人體通過呼吸作用吸入的氧氣最終到達( )

A. B. 細胞C. 血液D. 心臟

【答案】B

【解析】

生物進行呼吸作用分解有機物消耗氧氣,有機物+氧→二氧化碳+水+能量,呼吸作用的部位是組織細胞內的線粒體。呼吸的全過程包括:肺與外界的氣體交換、肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換如圖:

呼吸作用是生物的基本特征,其表達式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量。人體通過呼吸從外界獲得的氧,進入人體之后,隨著血液循環運輸,最終進入組織細胞,參與分解體內的有機物,產生二氧化碳和水,釋放出能量,滿足組織細胞進行生命活動的需求,同時一部分能量以熱的形式散失出來。因此,人體吸入的氧氣最終去向是到組織細胞處分解有機物,釋放能量。故選B。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下實驗的生物材料都具有生物活性,實驗過程中的其他條件均適宜。根據下列四個實驗裝置判斷,下列敘述正確的是

A. 圖一中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用

B. 利用圖二實驗裝置圖,可以探究草履蟲對刺激的反應

C. 圖三中產生的氣體不需要進一步驗證就能確定是氧氣

D. 圖四的實驗結果可以說明萌發的種子產生了二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示A果樹繁殖后代的過程。

(1)C是_____(填結構名稱);D表示的生理過程是_____;F是種子,它是由D中的_____(填序號)發育而來的,F中的_____是新植物體的幼體。

(2)蜜蜂群體成員有明確分工,比如圖中負責采蜜的是工蜂,可見,蜜蜂具有_____行為。

(3)果園主人反對在果園放養蜜蜂,認為會導致果樹減產。請解釋這種觀點是否正確?_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】利用入侵植物防控入侵動物,以害治害,是一種有良好應用前景的生物防治措施。某興趣小組研究入侵植物薇甘菊對入侵動物非洲大鍋牛的觸殺作用。具體做法是:

①將長勢相近的非洲大蝸牛均分成A B.C三組,每組60只。

②A、B組分別噴濃度為1.0g/mL.2.0 g/mL的薇甘菊提取液,C組噴化學藥劑。

③各組均每6小時噴1次,每次2mL,30分鐘后觀察。

④各組保持相同的溫度、濕度。

⑤每組設三個重復組。

⑥連續觀察6天,記錄觸殺非洲大蝸牛的數量,并繪圖。

(1)該實驗中,與控制無關變量有關的步驟有_____。(填序號)

(2)用于繪制曲線的蝸牛觸殺數量,應為三個重復組測得數據的_____

(3)設置C組的目的是:比較_____的觸殺效果。

(4)興趣小組建議用2.0 g/mL薇甘菊提取液觸殺非洲大蝸牛。請根據實驗結果解釋該建議的合理性:_____

(5)要進一步比較入侵植物馬纓丹和薇甘菊的觸殺效果,保持上述實驗步驟③至⑥不變,請設計步驟①和②:

_____

_____

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【題目】如圖為甲乙兩人腎單位內流動的液體中葡萄糖含量的變化曲線,其中①②③表示組成腎單位的有關結構。下列分析錯誤的是(  )

A. ②為腎小囊,其內液體為原尿

B. ③是腎小球,此處進行了重吸收作用

C. ④內液體是尿液,甲的胰島素可能分泌不足

D. 如甲的尿液中還有血細胞和大分子的蛋白質,可能是腎小球出現的問題

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【題目】實施基因工程的最終目的是( )

A.定向提取生物體的DNA分子

B.定向地對DNA分子進行人工剪切

C. 在生物體外對DNA分子進行改造

D.定向地改造生物的遺傳性狀

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【題目】下圖所示為幾種常見微生物的結構模式圖。請分析回答:

(1)沒有細胞結構,只能寄生在活細胞中的生物是_____________(填圖中標號)。

(2)圖________(填圖中標號)是細菌,它的生殖方式是_________生殖。A與B、C、D的結構相比,主要區別在于A細胞內____________________________________

(3)善于觀察的楊梅同學一眼就認出了[B]是__________,因為它的直立菌絲頂端呈掃帚狀,而且她還知道它和[C]有著共同的生殖方式,即用_____________繁殖。

(4)面包膨大松軟,大家都喜歡吃。它的制造離不開圖中的[ ]___________,因為它可將葡萄糖轉化為___________氣體會在面團中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟。

(5)從培養基中菌落的形態、大小和_________可以大致區分出A和B、D。

(6)除F外,以上生物在自然界中的作用主要是:①作為____________參與物質循環;②引起動植物和人患病;③與動植物共生。

(7)圖中的B能產生______,它是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細菌性疾病。

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【題目】緊急情況下,任何血型的人都可以少量輸入

AA型血 BB型血 CAB型血 DO型血

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【題目】下列關于光合作用意義的敘述中,錯誤的是(  )

A. 為綠色植物本身和其他生物提供有機物

B. 為綠色植物本身提供能量

C. 提高空氣濕度,調節氣候

D. 為其他生物提供能量

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