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8.某種動物身體分節(jié)無附肢,生活在潮濕的土壤中,能處理生活垃圾中的有機物.這種動物是(  )
A.蝸牛B.蚯蚓C.蜈蚣D.蝎子

分析 蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,身體分節(jié),生活在潮濕的土壤中,能處理生活垃圾中的有機物,據(jù)此答題.

解答 解:蚯蚓以土壤中的有機物為食;利用蚯蚓來處理有機廢物的效率很高,如1億條蚯蚓一天就可吞食40噸有機廢物.蚯蚓吃進的腐爛有機物和大量土粒,經(jīng)過消化形成糞便排出體外,其中含有豐富的氮,磷,鉀等養(yǎng)分.因此可以建造飼養(yǎng)場,把生活垃圾集中在一起,用生活有機廢料飼養(yǎng)蚯蚓;適時清理飼養(yǎng)物,進行分離,把蚯蚓部分做成飼料、食品或藥品,部分繼續(xù)廂來處理有機廢料,將蚯蚓糞便作為有機肥料.
故選:B

點評 解答此類題目的關鍵是熟記蚯蚓的生活習性和自身的營養(yǎng)價值以及利用價值.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.某生物小組同學探究“酸雨對生物的影響”的過程如下:
(1)要研究的問題:酸雨對生物有影響嗎?.
(2)作出假設:酸雨對生物有影響.
(3)制定方案:
①在一個花盆里播下5粒大豆,等它們長成幼苗后做實驗;
②向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”,用pH試紙測定它的pH值,使pH值在4左右;
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象.
(4)實驗結果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
(5)實驗結論:酸雨對生物有影響.
回答下列問題:
A.該小組同學“要研究的問題”是什么?請將你的答案填在上面的橫線上.
B.該小組同學的實驗設計有不足的地方嗎?如果有,請指出并幫助他們改正.
C.通過上述探實驗,你對酸雨有哪些認識或看法?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列各項說法中,錯誤的是(  )
A.袁隆平的“秈稻9311”是通過雜交育種培育而成的
B.中國科學家已運用轉(zhuǎn)基因技術培育出轉(zhuǎn)基因番茄
C.印度科學家運用誘變育種技術培育出“超級鼠”
D.英國科學家培育的“多莉羊”是克隆動物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列屬于結締組織功能的是(  )
A.保護和分泌作用
B.有收縮和舒張作用
C.連結、保護、支持、營養(yǎng)等作用
D.接受刺激、能產(chǎn)生并傳導興奮的作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.正在吃桑葉的蠶所處的發(fā)育階段是(  )
A.成蟲B.C.幼蟲D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.小明不小心將自己的手指皮膚劃破,流出了少量的鮮血.皮膚由表皮和真皮構成,其中,真皮主要由結締組織構成,內(nèi)有豐富的血管和感覺神經(jīng)末梢.請回答:
(1)在人體的結構層次中,皮膚屬于器官.
(2)從出血量可判斷為毛細血管出血.
(3)幾分鐘后,傷口處血液凝固.血液中具有止血凝血作用的血細胞是血小板.
(4)如果傷口沒有及時處理好,可能會引發(fā)炎癥,在其膿液中含有死亡的血細胞--白細胞,它的主要功能是吞噬病菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料,設計并完成了以下實驗步驟:

①將兩盆栽的長勢相當?shù)耐N植物置于黑暗條件下一晝夜;
②將兩盆植物制作成如圖a、b裝置 (NaOH溶液能吸收二氧化碳);
③將兩個裝置放在陽光下4小時;
④取a、b兩裝置中植物葉片,脫去葉片中的葉綠素;
⑤漂洗葉片,滴加碘液進行檢驗.
請回答以下問題:
(1)該興趣小組提出的問題是:二氧化碳是植物光合作用的原料嗎?
(2)步驟①的目的是耗盡葉片中的淀粉.
(3)該實驗的變量是二氧化碳.
(4)步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精.
(5)實驗結果:裝置a中的葉片不變藍,裝置b中的葉片變藍色.
(6)由此得出的結論是二氧化碳是植物光合作用的原料.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖一為人體口腔上皮細胞臨時裝片制作的幾個步驟,圖二為口腔上皮細胞模式圖.下列說法正確的是
(  )
A.圖一中,制作臨時裝片正確的操作順序是abcd;c圖片中滴在載玻片中央的液體是清水
B.用顯微鏡觀察時,調(diào)節(jié)粗準焦螺旋可使物像更清晰;若顯微鏡的目鏡為5×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大200倍
C.圖二中控制物質(zhì)進出細胞的結構是③;與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞相比,該細胞沒有細胞壁和液泡
D.從結構層次上分析,口腔上皮屬于器官,是細胞分裂和生長的結果

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列不屬于生物的是(  )
A.機器人B.變形蟲C.藍藻D.大熊貓

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同步練習冊答案
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