科目：初中生物 來源：2014-2015學年四川省樂山市峨邊縣七年級下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
進入血液的氧，通過血液循環輸送到全身各處的組織細胞內的什么部位被利用?
A．細胞核 B．細胞質 C．葉綠體 D．線粒體
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科目：初中生物 來源：2015-2016重慶璧山青杠中學八年級下學期第一階段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
“知了、知了……”，清脆的蟬鳴提醒你夏天到了。下列有關蟬的敘述，不正確的是（ ）
A．蟬是一種昆蟲
B．蟬鳴是求偶行為
C．蟬蛻是蟬蛻掉的外骨骼
D．蟬為完全變態發育
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東寧津育新中學七年級下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
小腸嚴重吸收不良病人，采用靜脈輸入全營養液的方法提供營養，全營養液的組成成分不能含有（ ）。
A．蛋白質 B．葡萄糖
C．無機鹽和維生素 D．氨基酸
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東寧津育新中學七年級下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如果某人的肝臟發生病變，將影響下列哪一消化過程的進行?（ ）
A．淀粉→麥芽糖 B．脂肪→脂肪微粒
C．蛋白質→氨基酸 D．脂肪微粒→甘油+脂肪酸
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東寧津育新中學七年級下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列敘述中與小腸吸收功能無關的是
A．小腸是消化道中最長的一段，長5～6米
B．小腸黏膜表面有許多環形皺襞，且有絨毛
C．絨毛壁、毛細血管壁均由一層上皮細胞構成
D．小腸黏膜上皮凹陷形成腸腺，分泌腸液
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東膠南王臺鎮中心中學七年級下學期生物階段性測試卷（解析版） 題型：探究題
為了探究胃液、唾液、膽汁是否都能夠對淀粉具有消化作用，黎明同學做了如下實驗： 材料用具：規格相同的試管4支；已經制備好的淀粉糨糊4份（各2毫升）；稀碘液1瓶；清水2毫升；胃液2毫升；唾液2毫升；膽汁2毫升。實驗設置過程如下表所示，請分析回答：
試管編號及實驗處理 | 1 | 2 | 3 | 4 |
充分振蕩，同時放入37℃燒杯內水浴加熱10分鐘。 | 加入2毫升淀粉糊2毫升胃液 | 加入2毫升淀粉糊2毫升清水 | 加入2毫升淀粉糊2毫升膽汁 | 加入2毫升淀粉糊2毫升唾液 |
同時取出，冷卻后各加入兩滴稀碘液，試管內發生的現象是：
（1）請在上述表格中寫出，經過規范的實驗操作過程后，四支試管內分別發生了什么現象？ （提示顏色的變化，此題4分）
（2）實驗裝置中，將四支試管放入37℃溫水中水浴加熱的原因是什么？____________________________．
（3）實驗中起對照作用的試管是 。（填數字序號）
（4）通過上述實驗結果的比較證明了什么問題？___________________________．（提示：本實驗的結論）
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東膠南王臺鎮中心中學七年級下學期生物階段性測試卷（解析版） 題型：選擇題
若人的腹腔右下部感到疼痛，發生病變的很可能是（ ）
A．小腸 B．闌尾 C．胃 D．肝
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科目：初中生物 來源：2016屆江西撫州金溪第二中學九年級下第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
人體呼吸道能對吸入的空氣進行處理，使到達肺部的氣體（ ）
① 溫暖 ② 濕潤 ③ 清潔 ④ 干燥
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
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