【題目】遺傳學(xué)家把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)在正是柑桔大量上市的季節(jié)，因?yàn)椤敖邸迸c“吉”音似，人們常將桔作為吉祥物和賀年贈(zèng)品。桔的生命周期如下圖所示，據(jù)圖回答下列問題：
（1）桔開花后，成熟的花粉從[_____]_____中散放出來，落到雌蕊的柱頭上，完成傳粉。要結(jié)出果實(shí)還必須經(jīng)過_____過程。
（2）E由D中的[④]_____發(fā)育而來，E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。
（3）桔子中含有豐富的維生素C，當(dāng)維生素C嚴(yán)重缺乏時(shí)人會(huì)患_____病。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，如圖是一種細(xì)胞模式圖。請據(jù)圖回答以下問題：
（1）圖是_____（選填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞的模式圖，理由是該細(xì)胞中含有______等結(jié)構(gòu)。
（2）細(xì)胞中的遺傳信息庫是_____， 能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是______。
（3）植物進(jìn)行光合作用的場所是（A）____。
（4）圖中沒有標(biāo)注，進(jìn)行呼吸作用的結(jié)構(gòu)是___。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】長期的陰雨天造成了小麥地中出現(xiàn)了水澇現(xiàn)象，植物則出現(xiàn)了萎焉現(xiàn)象，這其中的主要原因是（ ）
A.小麥不能進(jìn)行光合作用
B.小麥根部吸收的水分太多
C.小麥的蒸騰作用過于旺盛
D.小麥生活的土壤中氧氣不足
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲是研究植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。
(1)人們大多選用闊葉的法國梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是________。
(2)隨著蒸騰作用的進(jìn)行，植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生氣化，會(huì)_____周圍大氣的熱量。
(3)蒸騰作用能夠促進(jìn)根部對____和_______的吸收。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題。
（1）填寫根尖各部分的名稱：A ______；B_______；C______；D_______。
（2）如果去掉_________，根不能再生長。
（3）根生長最快的部位是_________。
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