A. | 眼--傳入神經--脊髓-一傳出神經--肌肉 | |
B. | 眼--傳入神經--大腦-傳出神經--肌肉 | |
C. | 皮膚--傳入神經一脊髓--傳出神經--肌肉 | |
D. | 皮膚--傳入神經--一大腦-一傳出神經--肌肉 |
分析 神經調節的基本方式是反射,反射必須通過反射弧來完成,反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器,缺少任何一個環節反射活動都不能完成.
解答 解:舉重運動員遵從教練的指導,一見燈亮就用力舉起杠鈴.這一反射的神經沖動傳遞的途徑是:眼(感受器)接受燈亮的刺激并產生神經沖動,然后神經沖動由傳入神經傳導大腦(神經中樞),神經中樞能接受神經沖動,產生新的神經沖動(即做出指令),傳出神經再將來自神經中樞的神經沖動傳至肌肉(效應器),最后由效應器接受神經沖動并作出相應的反應,即用力舉起杠鈴.
故選:B
點評 解答此類題目的關鍵是理解熟記反射弧的五部分結構、功能及神經沖動的傳導途徑.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過光合作用釋放出氧,維持大氣中氧和二氧化碳的平衡 | |
B. | 生活在淡水、海水中的各種藻類植物是魚類等水生動物的餌料 | |
C. | 許多的藻類,特別是海藻,如海帶、紫菜等可以食用和藥用 | |
D. | 由于藻類植物的結構簡單,所以可以作為監測空氣污染程度的指示植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的蒸騰作用主要器官是根、莖、葉 | |
B. | 植物的蒸騰作用通過葉表面保衛細胞的收縮來張開氣孔 | |
C. | 森林的蒸騰作用可以參與水循環,起到調節氣候的作用 | |
D. | 植物吸收的水分大部分用于蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的多樣性 | B. | 生態系統的多樣性 | ||
C. | 遺傳物質的多樣性 | D. | 生物數量的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使社會經濟發展越快越好 | |
B. | 使社會經濟發展與保護自然資源和生態資源協調一致 | |
C. | 使人類享有充分的自然資源 | |
D. | 人類只能利用可再生資源,不能利用不可再生資源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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