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下列措施中，能提高光合作用效率，增加農作物產量的是（　　）

A．高度密植	B．增加二氧化碳濃度
C．增加氧氣濃度	D．減少水分

影響光合作用效率的環境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度．光合速率隨著光照強度的增加而加快．但超過一定范圍之后，光合速率的增加變慢，直到不再增加；在一定溫度范圍內，光合作用的速率隨溫度的升高而加快，當溫度高于光合作用的最適溫度時，光合速率明顯地表現出隨溫度上升而下降；二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，在一定范圍內提高二氧化碳的濃度能提高光合作用的速率，二氧化碳的濃度達到一定值之后光合作用速率不再增加；合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光照，是提高單位面積內農作物產量的一個重要措施，而高度密植，會使葉片相互遮擋，降低光合作用效率；二氧化碳是光合作用的原料，因此增加二氧化碳濃度，會增強光合作用效率；增加氧氣濃度，會使呼吸作用增強，消耗的有機物增多，會使產量降低；水分是光合作用的原料，減少水分，使光合作用減弱，減少水分會使葉片萎蔫影響光合作用效率，導致產量下降．因此，能提高光合作用效率，增加農作物產量的是增加二氧化碳濃度．
故選B

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?歷下區模擬）選取生長正常的牽牛花進行如圖所示的光合作用實驗：（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）

①將此裝置經黑暗處理一晝夜后，移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有某溶液的小燒杯中，隔水加熱．
②用清水漂洗葉片后放入培養皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
請分析回答下列問題：
（1）在①步驟中，將葉片放入盛有某溶液的小燒杯中進行隔水加熱，該溶液是

酒精

．
（2）在光下放置數小時后，發現兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現象的主要原因是

蒸騰作用

．
（3）通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明

光是光合作用的條件

；比較葉片乙和丙，可以說明

二氧化碳是光合作用的原料

．
（4）根據以上實驗所得結論，對溫室里的農作物采取

增加二氧化碳濃度

，

延長光照時間

（至少答出兩條）等措施可以提高產量．
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的

碳-氧平衡

起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面式子表示綠色植物光和所用的過程，根據光合作用的有關知識回答下列問題：
（1）上面式子中 a表示

葉綠體

，b表示

氧氣

．
（2）綠色植物在黑暗處不能進行光合作用，說明

光

是光合作用不可缺少的條件．
（3）為了充分利用光照，提高農作物產量，種植農作物時可以采取的措施是

合理密植、間作套種

．
（4）若探究“綠葉在光下制造淀粉”實驗前，請你設計一個簡單的方案，以排除葉片中原有淀粉對實驗的影響：

在黑暗中靜置24小時

．
（5）將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是

形成對照實驗

，將植物放在陽光下照射幾小時后，摘下這片葉放在酒精中水浴加熱，其目的是

溶解葉綠素

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某校探究性學習小組設計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖．請你仔細觀察分析并回答下列問題：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A、B和C，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
（1）想一想，植物進行光合作用的場所是細胞結構中的

葉綠體

．
（2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中不能變藍的葉片是

和

．
（3）濤濤同學以裝置C為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結論是

光合作用需要光

．
（4）兵兵同學以裝置A為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結論是

光合作用需要二氧化碳

．
（5）在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內，為了進一步提高蔬菜產量，可采取的措施是

適度增加棚內的二氧化碳含量

．

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科目：初中生物 來源：歷下區模擬 題型：解答題

選取生長正常的牽牛花進行如圖所示的光合作用實驗：（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）

①將此裝置經黑暗處理一晝夜后，移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有某溶液的小燒杯中，隔水加熱．
②用清水漂洗葉片后放入培養皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
請分析回答下列問題：
（1）在①步驟中，將葉片放入盛有某溶液的小燒杯中進行隔水加熱，該溶液是______．
（2）在光下放置數小時后，發現兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現象的主要原因是______．
（3）通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明______；比較葉片乙和丙，可以說明______．
（4）根據以上實驗所得結論，對溫室里的農作物采取______，______（至少答出兩條）等措施可以提高產量．
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的______起重要作用．

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科目：初中生物 來源：2010年湖北省恩施州利川市中考生物一模試卷（解析版） 題型：解答題

選取生長正常的牽牛花進行如圖所示的光合作用實驗：（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）
①將此裝置經黑暗處理一晝夜后，移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有某溶液的小燒杯中，隔水加熱．
②用清水漂洗葉片后放入培養皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
請分析回答下列問題：
（1）在①步驟中，將葉片放入盛有某溶液的小燒杯中進行隔水加熱，該溶液是______．
（2）在光下放置數小時后，發現兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現象的主要原因是______．
（3）通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明______；比較葉片乙和丙，可以說明______．
（4）根據以上實驗所得結論，對溫室里的農作物采取______，______（至少答出兩條）等措施可以提高產量．
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的______起重要作用．

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