【題目】下列四種動物的相關描述對應正確的是( )
A | B | C | D | |
動物 | 蚯蚓 | 企鵝 | 蟾蜍 | 螠蟶 |
呼吸器官或部位 | 體壁 | 鰓 | 氣囊 | 鰓 |
所屬類群 | 線形動物 | 鳥類 | 兩棲動物 | 軟體動物 |
A.AB.BC.CD.D
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏日炎炎,人們喜歡吃西瓜消暑解渴。請根據所學知識回答下列問題:
(1)西瓜用種子繁殖后代,這種生殖方式屬于______(填“有性”或“無性”)生殖。
(2)親代西瓜果肉都是紅色的,子代卻出現了黃色果肉,這種現象在遺傳學上叫做______現象。
(3)西瓜的遺傳物質是______,它具有______結構。
(4)西瓜果肉的紅色(R)對黃色(r)為顯性,若將紅果肉西瓜(RR)的花粉授到黃果肉西瓜(rr)的柱頭上,則當年黃果肉西瓜秧上所結的果實中,種子胚的基因組成是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人右側半身不遂,這是由于大腦中哪部分受到了損傷( )
A.左側半球的軀體運動中樞B.右側半球的軀體感覺中樞
C.左側半球的軀體感覺中樞D.右側半球的軀體運動中樞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對植株生長的敘述,正確的是( )
A.植株的芽都能發育成枝條
B.硼不是植物所需的最主要的無機鹽,含量少,作用小
C.養花種草要施肥,肥料的作用主要是給植物的生長提供有機物
D.無土栽培的實驗證明了土壤不是植物生長所必需的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】梅雨季節,保存不當的食品和衣物表面很容易發霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小平對此進行了探究,他的實驗過程如下:
組別 | A | B | C |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環境里 | 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環境里 | 將①的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環境里 |
實驗結果(一周后觀察) | 不發霉 | 發霉 | 不發霉 |
(1)通過A組與B組的對照實驗,小平想探究的問題是:____;這一對照實驗的變量是 _____;分析實驗結果,小平得出的結論應該是:____。
(2)為了探究溫度對霉菌生活的影響,小平設計C組實驗的與B組實驗形成對照,C組中的①、②的條件分別是____和____。
(3)霉菌容易傳播,這是因為其產生的____輕而小、易飄散。
(4)通過小平的實驗,請你說出兩種防止食品發霉的方法_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是利用菜豆種子進行的“種子萌發的環境條件”的實驗設計,將100粒飽滿而完整的菜豆種子隨機分成5等份,分別放在底部鋪有棉花的5個培養皿中,在不同的條件下培養,請根據表中提供的信息,回答下列問題:
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
光照 | 有光 | 有光 | 有光 | 有光 | 黑暗 |
溫度 | 25℃ | 25℃ | 0℃ | 25℃ | 25℃ |
棉花干濕狀態 | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 水淹沒種子 | 潮濕 |
種子發芽率 | 19粒 | 0粒 | 0粒 | 0粒 | 19粒 |
(1)用甲組與丁組進行對照,所探究的問題是______________________。
(2)探究溫度對種子萌發的影響,應選用______組合________組進行對照實驗。
(3)甲和戊兩組中均有1-2粒種子沒有萌發,最可能的原因是__________。
(4)測定種子發芽率,應該讓種子處在上表哪組相同的環境中?__________。
(5)甲組和戊組對照,可得出的結論是_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于植物蒸騰作用的敘述中,不正確的是( )
A.蒸騰作用促進了水和無機鹽在植物體內的運輸
B.植物的蒸騰作用對植物自身具有重要意義
C.植物通過蒸騰作用散失的水分比其他生物排出的水分要少
D.一般情況下,氣溫越高,蒸騰作用越強
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