圖1表示某種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。下列敘述不正確的是( )
A.圖示昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程和果蠅相同
B.此昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)差別不明顯
C.此昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲(chóng)多了蛹期
D.若此昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng),則幼蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇宜興丁蜀學(xué)七校聯(lián)考八年級(jí)下3月階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中屬于非特異性免疫的是( )
A.新生嬰兒能從母乳中得到一部分抗體
B.胃液中的鹽酸殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
C.種過(guò)牛痘的兒童能抵抗天花
D.患過(guò)麻疹病的人,對(duì)麻疹病毒有抵抗力
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西豐城中學(xué)下初三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,A代表某器官,①、②代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向。下列說(shuō)法正確的是( )
A.若A表示肺,則②內(nèi)的血液含氧量增加
B.若A表示腎臟,則②內(nèi)的血液尿素含量增加
C.若A表示小腸,則②內(nèi)的血液營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量減少
D.若A表示胰島,則②內(nèi)的血液胰島素含量減少
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東鄒平下八年級(jí)3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下是人體與免疫有關(guān)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),其中參與特異性免疫的是( )
A.皮膚、吞噬細(xì)胞 B.溶菌酶、吞噬細(xì)胞
C.抗體、淋巴細(xì)胞 D.黏膜、殺菌物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東鄒平下八年級(jí)3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述,其中不正確的是( )
A.把天竺葵放在暗處一晝夜,葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡
B.葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對(duì)照
C.將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素
D.葉片的遮光部分滴加碘液后變藍(lán)色
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東鄒平下八年級(jí)3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物,發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲(chóng)、蚯蚓以及各種樹(shù)木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的描述,其中錯(cuò)誤的是( )
A.都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B.都能進(jìn)行新陳代謝
C.都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D.都能生長(zhǎng)繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源:2015年廣東汕尾華僑中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于胎生、哺乳的敘述,不正確的是( )
A.絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物以胎生的方式繁殖后代
B.哺乳為幼仔成長(zhǎng)提供優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件
C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率
D.胎生提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率
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科目:初中生物 來(lái)源:2015年廣東汕尾華僑中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
流感病毒和大腸桿菌噬菌體分別屬于( )
A.動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒 B.植物病毒和細(xì)菌病毒
C.動(dòng)物病毒和植物病毒 D.細(xì)菌病毒和動(dòng)物病毒
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆湖北丹江口九年級(jí)下學(xué)期第一次診斷考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2011年我市鹽池河發(fā)生特大洪水,一位干部在抗洪救災(zāi)時(shí)大腿受傷(如圖所示),鮮紅的血液噴射而出,若你是隨行人員,請(qǐng)據(jù)圖判斷受傷的血管及急救時(shí)控制血流的位置分別
是 和 。
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