【題目】生存斗爭中獲勝而生存下來的生物個體是
A．類似親本的個體 B．體形高大的個體
C．結構復雜的個體 D．具有有利變異的個體
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中，A，B，C，D，E，F，G是“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟，其中，X是遮光部分，Y是未遮光部分，據圖回答下列問題．
（1）該實驗設計了一組對照實驗，以保證該實驗結果只由這一個變量引起的．
（2）經過D步驟后，天竺葵葉片的顏色變成色．
（3）經過E，F步驟后，G中部分變成藍色，說明該部分產生了 ． 進而說明是光合作用的產物．
（4）經過E、F步驟后，G中X、Y出現了不同的實驗結果，說明是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．
（5）綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的 ， 又將氧氣排放到大氣中，維持生物圈中的碳﹣氧平衡．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】古代通信不方便，所以聰明的人利用鴿子會飛，而且飛得比較快、會辨認方向等多方面優點，馴化鴿子進行飛鴿傳書，以提高送信的速度。下面是鴿子的一組形態結構圖：
（1）請從圖中提取有效信息，分析鴿子適于飛行生活的三個特點。 ①__________；②____；③___________；
（2）鳥類特有的結構是[ ]_______，它的主要作用是____________。鳥進行氣體交換的部位是 [ ]_________。
（3）當家鴿飛行中兩翼舉起時，空氣經過呼吸道進入________，一部分空氣在這里進行氣體交換，另一部分由此再進入____________，兩翼下垂時________內已經交換過的氣體排出體外，同時________內空氣又經過________且進行氣體交換而最后排出體外。這種在吸氣和呼氣時都能進行氣體交換的現象叫做雙重呼吸。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖1是“桑基魚塘”生態農業示意圖．人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥施肥．
（1）該生態系統中，蠶與桑屬于________關系．
（2）圖2選項中屬于蠶細胞結構圖的是________．
（3）在利用蠶桑等物質生產沼氣的過程中，發揮作用的生物主要是________，在該生態系統的組成中它屬于________．
（4）桑樹進行生命活動所需要的能量最終來自________．
（5）桑樹和桑蠶都有能量轉換器，其中蠶不具有的轉換器是________．
（6）如果大部分桑葉被害蟲吃掉了，對桑樹影響最大的是________作用．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】一般來說，動物越高等，學習能力越強．下列動物學習能力的比較，正確的是（ ）
A.大象＞草履蟲＞蝗蟲
B.大象＞蝗蟲＞草履蟲
C.草履蟲＞蝗蟲＞大象
D.蝗蟲＞大象＞草履蟲
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