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精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

一個完整的生態系統，其組成應包括

A．全部的食物鏈和食物網	B．生產者、消費者和分解者
C．全部的生物	D．非生物部分和生物部分

解析試題分析：生態系統是指在一定的地域內，生物與環境構成的統一的整體，生態系統包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者、消費者和分解者，生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質循環起重要作用，分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環。
考點：本題考查的是生態系統的組成。
點評：此題為基礎題，解答此類題目的關鍵是理解生態系統的概念。

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?日照）閱讀下列資料，回答有關問題
一片稻田就是一個小小的生態系統，這里有少許雜草與水稻爭奪著陽光、養料、水分和空間，蝗蟲、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠實的田園衛士，一旦發現害蟲，會迅速地將其捕獲…
（1）陽光、養料、水分等都能影響水稻的生長，它們屬于

非生物

因素．雜草與水稻爭奪陽光、養料、水分等，說明二者之間存在著

競爭

關系．
（2）從獲得途徑看，青蛙捕食蝗蟲，三化螟等害蟲的行為屬于

先天性

行為．如果人們大量捕食青蛙，對該生態系統的影響是

蝗蟲、三化螟等害蟲猖獗，造成水稻減產

．
（3）該生態系統中的生產者主要是

水稻、雜草

．作為一個完整的生態系統，上述資料中沒有提到的成分是

分解者

．
（4）水稻生長需要較多的含氮無機鹽，如果缺步含氮無機鹽，水稻植株生長緩慢、植株弱小、葉片發黃．請完成下面有關驗證水稻生長需要含氮無機鹽的實驗．
①取生長健壯、狀態相同的水稻幼苗若干，平均分為兩組．
②將兩組幼苗分別用塑料泡沫固定在A、B兩個塑料容器中．
③A容器加含各種無機鹽的完全培養液．B容器加等量不含

各種無機鹽

的完全培養液．
④將兩組裝置放在

溫暖

等條件適宜的環境中培養，觀察水稻幼苗的生長狀況．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某生態系統食物網簡圖，請據圖回答：

（1）若要組成一個完整的生態系統除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是

非生物部分

和

分解者

．
（2）圖中共有

條食物鏈，請寫出其中最長的一條食物

草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇

．
（3）在該生態系統中，蛇與鼠的以及食草昆蟲與鼠的關系分別是

捕食

、

競爭

．
（4）與其他消費者相比較，鼠在生殖發育中的突出特點是

胎生哺乳

．
（5）根據

有無脊柱

作為分類依據，可將圖中的消費者分為兩大類，一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲．
（6）動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于

先天性行為

．
（7）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態系統最初發生的變化是

蜘蛛和食草昆蟲

的數量將會增加，這可能導致生態平衡被破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某池塘生態系統中的一條食物鏈，圖中動物身上的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質．請回答下列問題：
（1）若要組成一個完整的生態系統，還需增加的生物角色是

分解者

者：

細菌

和

真菌

．
（2）寫出圖中所示的一條食物鏈：

水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚．

．
（3）該池塘被有毒物質污染，從圖中看出

大魚

體內有毒物質積累最多，說明有毒物質會沿著

食物鏈

和

食物網

不斷積累．
（4）圖中水生植物屬于生態系統的

生產

者，它能進行光合作用為

消費

者提供食物和能量．
（5）在生物圈中，不同層次的生態系統是相互關聯的，它是一個整體，所以，地球上最大的生態系統就是

生物圈

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是一草原生態系統中的各成分之間的關系，據圖作答：
（1）若要組成一個完整的生態系統，除圖中所示生物外，還必不可少的成分

分解者

和

非生物部分

．
（2）此食物網中至少有

條食物鏈．
（3）此食物網中個體數量最少的生物是

鷹

，個體數量最多的生物是

草

．
（4）此食物網中食蟲鳥與食草昆蟲的關系是

捕食

，不同食蟲鳥之間的關是

競爭

．
（5）此食物網中最復雜的一條食物鏈是

草→鼠→蛇→鷹

．
（6）從圖中可以看出鷹、蛇身體內的有機物最初來源于

草

，它是生態系統的

生產者

．
（7）草原上生長的蘑菇在該生態系統中屬于

分解者

（8）若一段時間內蛇的數量大量減少，

鼠

的數量會大量增加，但不會無限制增加下去，因為生態系統具有一定的

自動調節能力

，但這種能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

一個完整的生態系統應該包括（　　）

A、食物鏈和食物網

B、無機環境和生物群落

C、生產者和分解者

D、陽光、生產者和分解者

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