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不能正確表示出一個生態系統組成的是

[ ]

A．一塊稻田
B．一個湖泊
C．一座地下宮殿
D．一個城市

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?蘇州）如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請據圖分析．
（1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是

．
A．二氧化碳+氧氣

光合作用

呼吸作用等

有機物+水
B．二氧化碳+水

光合作用

呼吸作用等

有機物+氧氣
C．二氧化碳+有機物

光合作用

呼吸作用等

氧氣+水
D．氧氣+水

光合作用

呼吸作用等

有機物+二氧化碳
（2）圖中顯示出，綠色植物通過

光合作用

作用為生物圈提供了

氧

和有機物．所以，從生態系統的成分看，綠色植物又是

生產

（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．

有機物

氧氣

分解作用

二氧化碳

+水
（4）為了證明微生物對植物遺體的分解作用，設計了一個探究實驗方案．
實驗方案為：實驗前，先將

同一種

（選填“同一種”或“不同種”）樹的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無菌條件下進行培養，乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養．在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水，使樹葉保持

濕潤

．
請你分析該探究實驗：
①．該實驗的實驗組是

乙組

；對照組是

甲組

．
②實驗結果預測：經過一段時間后，

乙組

組的樹葉有腐爛現象．說明細菌對植物遺體有

分解

作用，所以說，微生物在生態系統中的成分是

分解

（者）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請據圖分析．
（1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是．
A．二氧化碳+氧氣 $數學公式$ 有機物+水
B．二氧化碳+水 $數學公式$ 有機物+氧氣
C．二氧化碳+有機物 $數學公式$ 氧氣+水
D．氧氣+水 $數學公式$ 有機物+二氧化碳
（2）圖中顯示出，綠色植物通過作用為生物圈提供了和有機物．所以，從生態系統的成分看，綠色植物又是（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．+　分解作用+水
（4）為了證明微生物對植物遺體的分解作用，設計了一個探究實驗方案．
實驗方案為：實驗前，先將（選填“同一種”或“不同種”）樹的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無菌條件下進行培養，乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養．在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水，使樹葉保持．
請你分析該探究實驗：
①．該實驗的實驗組是；對照組是．
②實驗結果預測：經過一段時間后，組的樹葉有腐爛現象．說明細菌對植物遺體有作用，所以說，微生物在生態系統中的成分是（者）．

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科目：初中生物 來源：2006年江蘇省蘇州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請據圖分析．
（1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是______．
A．二氧化碳+氧氣

有機物+水
B．二氧化碳+水

有機物+氧氣
C．二氧化碳+有機物

氧氣+水
D．氧氣+水

有機物+二氧化碳
（2）圖中顯示出，綠色植物通過______作用為生物圈提供了______和有機物．所以，從生態系統的成分看，綠色植物又是______（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．______+______ 分解作用______+水
（4）為了證明微生物對植物遺體的分解作用，設計了一個探究實驗方案．
實驗方案為：實驗前，先將______（選填“同一種”或“不同種”）樹的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無菌條件下進行培養，乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養．在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水，使樹葉保持______．
請你分析該探究實驗：
①．該實驗的實驗組是______；對照組是______．
②實驗結果預測：經過一段時間后，______組的樹葉有腐爛現象．說明細菌對植物遺體有______作用，所以說，微生物在生態系統中的成分是______（者）．

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