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某生態系統中生存的生物，體內存留的有機物汞如下表，由這些生物組成的食物鏈是（）

生物體	A	B	C	D	E
有機汞殘留量	0.07	8	0.5	64	0.35

A、D→B→C→E→A

B、D→E→B→C→A

C、A→C→E→B→D

D、A→E→C→B→D

解析:略

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究光在生態系統中的作用，某興趣小組同學設計了如下實驗：在兩個大小，形狀相同的生態瓶中加入等量的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環境下，實驗結果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天．請回答：
（1）該生態系統的生產者是

水藻

，小魚屬于

消費者

者．
（2）在該生態系統中，魚與水藻是

捕食

關系．
（3）魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自

陽光

．
（4）該生態系統屬于較簡單的生態系統，與森林生態系統相比較該生態的穩定性

較差

．（“較好”或“較差”）
（5）在淤泥中存在著許多腐生細菌和真菌，它們能將動物糞便．動植物殘體中的有機物分解成

無機物

，為植物生活提供營養．總之，該生態瓶能通過能量流動和

物質

循環，使生態系統得以維持和發展．
（6）該實驗中的變量是

光

，設計A、B兩組實驗，目的起到

對照

作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

水藻

，小魚屬于

消費者

．
（2）在該生態系統中，魚與水藻是

捕食

關系．
（3）魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自

陽光

．
（4）在淤泥中存在著許多腐生細菌和真菌，它們能將動物糞便．動植物殘體中的

有機物

分解成

無機物

，為植物生活提供營養．總之，該生態瓶能通過能量流動和

物質

循環，使生態系統得以維持和發展．
（5）該實驗中的變量是

光

．設計A、B兩組實驗，目的起

對照

作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

為了探究光在生態系統中的作用，某興趣小組同學設計了如下實驗：在兩個大小，形狀相同的生態瓶中加入等量的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環境下，實驗結果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天．請回答：
（1）該生態系統的生產者是，小魚屬于者．
（2）在該生態系統中，魚與水藻是關系．
（3）魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自．
（4）該生態系統屬于較簡單的生態系統，與森林生態系統相比較該生態的穩定性．（“較好”或“較差”）
（5）在淤泥中存在著許多腐生細菌和真菌，它們能將動物糞便．動植物殘體中的有機物分解成，為植物生活提供營養．總之，該生態瓶能通過能量流動和循環，使生態系統得以維持和發展．
（6）該實驗中的變量是，設計A、B兩組實驗，目的起到作用．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年安徽省宣城市寧國中學八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究光在生態系統中的作用，某興趣小組同學設計了如下實驗：在兩個大小，形狀相同的生態瓶中加入等量的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環境下，實驗結果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天．請回答：
（1）該生態系統的生產者是______，小魚屬于______．
（2）在該生態系統中，魚與水藻是______關系．
（3）魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自______．
（4）在淤泥中存在著許多腐生細菌和真菌，它們能將動物糞便．動植物殘體中的______分解成______，為植物生活提供營養．總之，該生態瓶能通過能量流動和______循環，使生態系統得以維持和發展．
（5）該實驗中的變量是______．設計A、B兩組實驗，目的起______作用．

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科目：初中生物 來源：2011年中考生物模擬試卷（11）（解析版） 題型：解答題

為了探究光在生態系統中的作用，某興趣小組同學設計了如下實驗：在兩個大小，形狀相同的生態瓶中加入等量的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環境下，實驗結果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天．請回答：
（1）該生態系統的生產者是______，小魚屬于______者．
（2）在該生態系統中，魚與水藻是______關系．
（3）魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自______．
（4）該生態系統屬于較簡單的生態系統，與森林生態系統相比較該生態的穩定性______．（“較好”或“較差”）
（5）在淤泥中存在著許多腐生細菌和真菌，它們能將動物糞便．動植物殘體中的有機物分解成______，為植物生活提供營養．總之，該生態瓶能通過能量流動和______循環，使生態系統得以維持和發展．
（6）該實驗中的變量是______，設計A、B兩組實驗，目的起到______作用．

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