【題目】每種生物都具有一些特定性狀，控制性狀的基本單位是（ ）
A.DNA
B.基因
C.蛋白質
D.染色體
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于生物之間關系的敘述，正確的是（ ）
A. 雜草與水稻 —— 寄生關系 B. 螞蟻“家庭”成員之間 —— 合作關系
C. 貓頭鷹與鼠 —— 競爭關系 D. 噬菌體與細菌 —— 捕食關系
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為草原生態系統的食物網簡圖，據圖回答下列問題：
（1）圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統，缺少_____部分和分解者。
（2）從總體上看，植物的數量總是比食草動物_____，食草動物的數量總比食肉動物_____。
（3）從圖中可以看出，生產者與消費者之間的關系是__的關系，這樣就形成了_____。本圖中有_____條食物鏈，它們相互關聯，形成_____。
（4）此圖中最長的一條食物鏈可表示為_____。
（5）倘若一些不法分子為了獲取毛皮大量獵殺狐，那么在一定時間內兔的數量將__，鼠的數量將_____，導致環境被破壞。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據消化系統模式圖，分析回答下列問題：
（1）圖一中消化食物和吸收營養物質的主要場所是[ ]__________。
（2）在①中食物被牙齒咀嚼、舌的攪拌這一過程屬于____________消化。
（3）蛋白質最終在⑥里被消化分解成_______才能被吸收；而在⑤中能夠吸收的營養物質有 ____________________________。
（4）圖二中是指食物中的營養物質經過A過程后被分解成小分子才能經過B進入到血液中，則B過程代表 ________________ 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示是植物個體發育不同時期結構層次，據圖回答下列問題。
（1）構成植物體的基本單位是______。
（2）圖中a過程表示細胞的______過程。通過b過程形成了______。
（3）圖丁所示的結構，在結構層次上屬于______。其中的表皮屬于______組織。
（4）圖戊所示生物與人相比，不具有的結構層次是______。
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