【題目】圖是某生態系統食物網簡圖,請根據圖回答問題:
(1)圖中有_____條食物鏈,請寫出其中最長的1條:________________________________。
(2)在該生態系統中,鷹與蛇是____________關系。
(3)如果該圖表示一個生態系統,則需 要增加的成分是非生物部分和_____________________ 。
(4)這個生態系統中各種生物的數量會在一定范圍內變化,維持相對穩定和平衡 的狀態,說明生態系統具有一定的______________能力.
(5)如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數量會____________________。
【答案】 5 草→鼠→蛇→鷹 捕食 分解者(或細菌、真菌) 自動調節能力 增加
【解析】一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(1)圖中食物鏈有草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→兔→狐,草→鼠→狐,因此該食物網中有5條食物鏈組成。
(2)鷹吃蛇屬于捕食關系,鷹和蛇都吃鼠,屬于競爭關系,因此鷹和蛇之間存在著兩種關系,一種是捕食關系,另一種是競爭關系。
(3)生態系統包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、分解者和消費者,故圖中還缺少分解者和非生物成分。
(4)這個生態系統中生物數量會在一定范圍內變化,維持相對穩定和平衡的狀態。生態系統具有自我調節能力,而這種調節能力是有限的,與生態系統中生物的種類和數量有關,生物的數量和種類越多,生態系統的自我調節能力越強。
(5)如果人類大量捕獵狐貍,兔和鼠的數量將會先增加,草隨著兔和鼠的增多而減少,后來兔和鼠的數量又因草的數量減少而減少。
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【題目】從動物行為的發生看,“鸚鵡學舌”和“孔雀開屏”分別屬于( )
A. 學習行為、學習行為
B. 先天性行為、學習行為
C. 學習行為、先天性行為
D. 先天性行為、先天性行為
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【題目】右圖為細胞結構示意圖,請據圖回答
(1) 圖所示為動物細胞結構, 圖所示為植物細胞結構。
(2)動物細胞沒有,而植物細胞特有的結構是[ ] 、[ ] 和[ ] 。
(3)結構[ ] 能將光能轉變成化學能,儲存在它所制造的有機物中。
(4)②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質主要是 ,這種遺傳物質上具有遺傳信息的片段叫做 。
(5)在細胞分裂時,②和⑦的變化是進行了 ,然后分成完全相同的兩份分別進入兩個 ,以確保其數目和形態不變,穩定遺傳.
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【題目】如圖所示
(1)晴天的上午,在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個透明的塑料袋中,扎緊袋口,一段時間后,塑料袋內出現了一些小水珠,這是由植物體進行________________散發出來的__________凝結而成的
(2)下午打開塑料袋口,迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進袋內,熄滅的火柴棍復燃了,說明袋內的氣體含________較豐富,這是植物進行____________的結果
(3)傍晚再套上一個塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮前打開袋口,迅速伸進一根燃著的火柴棍,燃燒的火柴熄滅了,說明袋內有較多的_______________,這是植物進行_____________的結果
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【題目】在肌肉本身沒有病變時,人體某些肌肉發生癱瘓或萎縮的原因是( )
A. 肌肉供血不足
B. 肌肉過度疲勞
C. 某些肌肉受到機械損傷
D. 控制肌肉的神經受損傷
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【題目】下圖為某同學在顯微鏡下觀察并繪制的果肉細胞和人的口腔上皮細胞圖,請據圖回答下列問題:
(1)制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,染色所用的液體是
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經找到了觀察物,如果要使物像更清晰些,應調節顯微鏡的[8]________________
(3)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是上圖中的 _________ (填“甲”或“乙”)
(4)擠壓水果能得到甘甜的果汁,主要是因為細胞結構中的[5]____________內含有糖分。
(5)細胞結構中,[4] ______________是細胞生命活動的控制中心。
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【題目】下面是某生態系統中的食物網簡圖。請據圖回答有關問題:
(1)該食物網中有_____條食物鏈組成。
(2)寫出其中最長的一條食物鏈:______________________________ 。
(3)該食物網中,如果鷹的數量大量減少,鼠的數量就會大量增加,則在短時間內草的數量會___________(填“增加”或“減少”)。
(4)鷹和蛇之間存在著兩種關系,一種是捕食關系,另一種是_______________關系。
(5)生態系統中___________起到分解者的作用。
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【題目】對于地球上生命的起源,米勒和其他科學家的實驗說明( )
A. 地球上最早的生命在原始海洋中形成
B. 原始地球上能產生構成生物體的有機物
C. 原始地球上復雜的有機物能形成原始生命
D. 原始生命是地球上生物的共同祖先
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