【題目】下圖為某一穩定的生態系統中的食物網,分析回答以下問題:
(1)圖中生產者是___________,屬于生態系統中的____________成分。
(2)該食物網中共有________條食物鏈,最長的一條食物鏈共有________個營養級。
(3)該食物網中數量最多的生物應是__________,數量最少的生物應是______________。
(4)通過食物鏈和食物網,生態系統進行著_________循環和_________流動。
(5)如果人類大量捕獵狐貍,會造成野兔和老鼠的數量__________(增加或減少),并破壞該生態系統。
(6)該圖若要構成一個生態系統,還缺少的是生物成分中的___________和非生物成分。
【答案】(1)草;生物
(2)5;4
(3)草;鷹
(4)物質;能量
(5)增加
(6)分解者
【解析】
試題分析:(1)圖示中的“草”是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此屬于生產者。
(2)圖中有5條食物鏈,分別是:①草→鼠→蛇→鷹;②草→鼠→鷹;③草→鼠→狐;④草→兔→鷹;⑤草→兔→狐。最長的一條食物鏈是“草→鼠→蛇→鷹”。
生產者植物是第一個營養級,直接吃生產者的初級消費者動物是第二個營養級,吃初級消費者的動物是第三個營養級,…。最長的一條食物鏈是“草→鼠→蛇→鷹”,它包括了4個營養級。
(3)生產者(草)是生態系統中最基本的成分決定消費者數量多少,數量最多,營養級別越高數量越少,該生態系統中鷹的營養級別最高,所以數量數量最多的生物應是草,最少的生物是鷹。
(4)能量:是生態系統的動力,是一切生命活動的基礎,在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.生態系統通過食物鏈和食物網進行著能量流動和物質循環。
(5)在生態系統中,各種成分并不是一成不變的,而是始終處于一種動態的平衡之中,各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態,這就叫做生態平衡。如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的天敵大量減少,食物充足就會大量繁殖,導致野兔和老鼠的數量短期內會增多。
(6)生態系統由生物成分和非生物成分兩部分組成。生物成分包括:生產者、消費者和分解者。圖中食物網中具有了生產者和消費者,若要構成一個生態系統還缺少分解者和非生物部分。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為黃州赤壁公園某一小樹林中部分生物成分之間的關系,下列說法正確的是
A.蟲的體色與棲息環境相近,這體現出生物影響環境
B.圖中包含多條食物鏈,其中一條食物鏈是:植物→蟲→鳥→細菌
C.若圖中加入陽光、空氣等非生物部分,就構成了一個生態系統
D.圖中的細菌、真菌都是原核生物,植物、蟲、鳥都是真核生物
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【題目】概念圖是我們學習和歸納知識常用的方法,下面是某同學畫的綠色開花植物的結構層次概念圖,請思考并回答下列問題
(1)圖中的A表示_____,它是生物體結構和功能的基本單位.
(2)經過圖中的①_____過程,形成了不同的組織.
(3)圖中的B、D分別表示植物的_____和_____.
(4)與人的結構層次相比,綠色開花植物體的結構層次少了_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某生物興趣小組同學的實驗記錄,請問該小組同學探究的課題是( )
A. 探究唾液能否消化淀粉
B. 探究淀粉遇碘能否變藍色
C. 探究溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響
D. 探究鹽酸和溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請分析下面兩個生態系統中的食物網簡圖并回答問題。
(1)食物網A描述了具有多種生物的生態系統,其中獲取食物的路徑具有較多選擇的生物是( 和 。
(2)介殼蟲在食物網A和食物網B中處于不同的位置,假若它同時在這兩個位置上消失(死亡),那么對于 ( )(填“食物網A”或“食物網B”)的后果更嚴重,說明保持生物多樣性的生態系統,具有更好的 能力。
(3)鷹進行生命活動所需的能量最終來自 ,生態系統中的物質和能量是沿著
流動的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是使用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片,其操作過程與結果不匹配的一項是( )
A.微調④﹣使物像更加清晰
B.向右上方移動玻片﹣使右上方的圖象移動到視野正中央
C.觀察臨時裝片時,發現有污點﹣擦拭反光鏡
D.制作植物細胞臨時裝片染色時﹣滴加碘液
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