A. | 朋友、同學間發電子賀卡代替紙質賀卡 | |
B. | 實行購物袋有償使用制度,減少“白色污染” | |
C. | 某書店懸掛宜傳標語,引導讀者使用環保書袋 | |
D. | 將垃圾統統扔掉 |
分析 為了保護生物圈我們采取了不同的措施,可以結合“低碳生活”、廢電池的危害和處理、回收等方面來分析.“低碳生活”,就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態惡化,主要是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節.思考解答.
解答 解:A、同學問候發電子賀卡代替互贈紙質賀卡,減少了紙張的浪費,少用一張紙,少伐一棵樹,有利于對二氧化碳的吸收.故符合“低碳”生活,利于環境保護.不符合題意.
B、實行塑料購物袋有償使用制度,可減少使用不易降解的塑料袋,能減少白色污染”,利于環境保護.不符合題意.
C、使用環保書袋,易降解,可減少使用不易降解的塑料袋,能減少白色污染”,利于環境保護.不符合題意.
D、廢舊電池含很多重金屬等有毒物質,不能隨意扔,對于這種固體廢棄物要注意回收利用,以減少其對環境造成的污染.符合題意.
故選:D
點評 解答此題的關鍵是掌握廢電池的危害及處理以及保護環境的其它措施,注意答題的靈活性.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產者 | B. | 消費者 | ||
C. | 分解者 | D. | 非生物物質和能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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