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19．構建知識網絡是一種重要的學習方法．下列方框內A處應填B處應填

分析受精完成后，受精卵發育成胚，受精極核發育成胚乳，珠被發育成種皮，胚珠發育成種子，子房壁發育成果皮，子房發育成果實．

解答解：子房受精后的發育成情況為：

可見A是子房，B是種子．
故答案為：A子房，B種子．

點評花完成傳粉與受精后子房的發育情況是中考的熱點．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．為了研究種子萌發所需的條件，某同學設計了如下三個實驗（A、B、C），并把它們置于陽光下．請回答下列問題：

（1）比較裝置A和B，說明種子萌發需要水；
（2）裝置C中水的表面加上一層油膜的目的是：隔絕氧氣（空氣）；
（3）比較裝置B和C，是為了研究種子萌發需要：充足的空氣；
（4）由題意和上述實驗可知，種子的萌發需要的條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．并且種子萌發時，首先是胚根發育成根，同時胚芽逐漸長成莖和葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．南湖菱是嘉興特產．某同學采集南湖菱的葉子制成切片放在顯微鏡下觀察，請回答：

（1）他看到的應該是與圖乙（填“甲”或“乙”）相似的細胞結構．
（2）南湖菱植株的葉子之所以會呈綠色，是與E葉綠體（填序號和名稱）結構有關．
（3）南湖菱吃起來甘甜可口，是因為其細胞中含有大量糖分，它們主要存在于C液泡（填序號和名稱）結構中，這一結構與細胞的失水和吸水有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．溫州三垟濕地被稱為“城市之腎”，是蝦蟹養殖和菱角種植的天然場所，也是“中國柑桔之鄉”．目前，濕地內已知動植物有1700多種．
（1）三垟濕地的甌柑屬于被子植物（選填“裸子”或“被子”）；
（2）小明將濕地內某些動物分為甲、乙兩類，如表所示，他是依據有無脊椎這一特征來分類．

類別	動物名稱
甲	燕子田鼠草魚青蛙
乙	蜜蜂蚯蚓蝦

（3）小明在濕地采集了4種植物P、Q、R和S，并設計了以下的二歧式檢索表來分辨這些植物：
1a有種子…P
1b無種子…2
2a有葉…3
2b無葉…Q
3a有根…R
3b無根…S
這些植物中有一株是蕨類植物，它是R．（選填字母）
（4）濕地內有瀕臨滅絕的黑臉琵鷺、黑嘴鷗等國家珍稀保護動物，造成這些生物瀕臨滅絕的主要原因是C．
①人類活動對環境的破壞 ②建立濕地保護公約 ③向河水排放污水 ④成立珍稀鳥類研究所
A．①④B．②④C．①③D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．

如圖是呼吸系統模式圖，請據圖回答：
（1）對吸入氣體有過濾，濕潤和溫暖作用的結構是[1]鼻腔．
（2）痰是由[3]氣管和[6]支氣管內表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細菌等組成．
（3）體內進行氣體交換的功能單位是[4]肺，它的壁由一層上皮細胞構成，外面有毛細血管和彈性纖維圍繞著．適于肺泡與血液之間進行氣體交換．
（4）肺泡內的氧氣進入血液與紅細胞中的血紅蛋白結合需要穿過5層細胞膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．在細胞結構上，真菌細胞不同于細菌細胞的是具有真正的細胞核，細菌常以分裂方式繁殖，酵母菌常以出芽方式繁殖，多細胞真菌常以產生孢子的方式繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．吃了花生仁，主要吃種子的（　　）

A．

胚芽

B．

胚乳

C．

子葉

D．

胚根

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小明玩耍小刀時，劃破了皮膚，他感到疼痛并把手收縮回來，這時小明才發現皮膚被深深劃破了，鮮血直流．分析：
（1）皮膚表層是由A組織構成的，出血說明傷口傷到了表皮下的D組織．
（2）感到疼痛并縮手，那是因為C組織和B組織共同起到的作用．
A．上皮組織 B．肌肉組織 C．神經組織 D．結締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．圖中，A-E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發育而成的，A細胞是受精卵．
（2）A細胞通過細胞分裂形成B．在此過程中，最引人注目的是母細胞中細胞核內出現染色體并最終平均分配到兩個子細胞中去．
（3）B通過細胞分化形成C，在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異，C中具有收縮和舒張功能的是肌肉組織．
（4）圖中所示的口腔、咽、食道、胃等組成的消化道和各種消化腺組成人體的消化系統，其具有的生理功能是消化和吸收．

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