【題目】圖是植物光合作用過程示意圖。請據圖回答：
(1)圖中【A】____是進行光合作用的場所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是_____，它能使植物呈綠色。
(2)光合作用的原料是圖中【③】_____和【④】_____。
(3)光合作用的條件是_________ 。
(4)光合作用的產物是圖中【①】有機物和【②】_____。
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【題目】“用書香熏染生命，讀經典塑造靈魂。”4月23日是世界讀書日。閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，并獲得審美體驗的過程。閱讀過程是這樣完成的（如圖）：
（1）文字反射來的光線進人眼球內，在視網膜上形成物像前，依次經過的眼球結構是_____，若長時間近距離看書，就會導致晶狀體的曲度_____，或眼球的前后徑_____，使物像落在視網膜前方形成近視。
（2）書面文字在視覺中樞形成視覺后，經由大腦的理解，并有感情地讀出文字需要通過我們_____（填“吸氣”或“呼氣”）時，氣流引起_____的振動來實現的。
（3）讀書產生的聲波引起鼓膜振動，通過聽小骨傳到內耳，刺激_____內的聽覺感受器、產生神經沖動，沿相關神經傳遞到大腦皮層的_____形成聽覺。
（4）作品中的情節讓我們感同身受，情緒跌宕起伏，這種反應屬于_____反射，這個過程需要我們大腦皮層中_____中樞的參與。正是這些馨香的文字滋養著我們的心靈，陪伴著我們成長。
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【題目】如圖是人體的血液循環示意圖。下列有關敘述，正確的是（ ）
A. 圖中虛線表示體循環途徑，實線表示肺循環途徑
B. 當血液流經①時，血紅蛋白與氧分離
C. 左心房中流的是動脈血，右心房中流的是靜脈血
D. 當血液流經②后，血液由暗紅色變成鮮紅色
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【題目】下列關于地表淡水的說法中，不正確的是（ ）。
A．不斷循環，取之不盡、用之不竭
B．利用量已經超過總用量的二分之一
C．全世界有60%的地區供水不足
D．五億人因水源衛生條件而生病
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【題目】1953年，美國青年學者米勒利用下圖所示的裝置進行了實驗，由此實驗可得出
A. 原始地球條件下可以產生氨基酸
B. 氨基酸是構成生物體蛋白質的基本單位
C. 原始大氣中沒有氧氣
D. 甲烷、氨、硫化氫、水蒸氣、氫氣、二氧化碳等是構成原始大氣的主要成分
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【題目】_________可以直接導入動植物體或它們的_________，并能在細胞中發揮作用。這種技術稱為_________，被導入外源基因的動植物稱為_________。
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【題目】小薇熱愛生物學，她栽培了菠菜和大蒜，并進行了相關實驗，下面是她的探究過程。
（1）小薇為了驗證植物在光下也進行呼吸作用。她先是用礦泉水瓶制作了如圖一所示的試驗裝置，培育了蒜黃（葉片中不含葉綠素）和蒜苗，然后將裝置甲放在光下，1小時后將裝置甲內氣體通入澄清的石灰水，觀察到_____，實驗驗證成功。如你選擇裝置乙進行驗證，也會成功嗎？請解釋：_____。
（2）小薇整理筆記時，繪制了24小時菠菜葉肉細胞釋放和吸收二氧化碳的曲線圖（圖二）和葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的示意圖（圖三），圖二中植物葉片一天積累有機物最多的時刻是曲線上的_____點：菠菜處在圖二中C點時，對應的圖三中箭頭_____（填數字）表示的過程不出現。
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