Question

如圖是人體部分生理活動示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）圖中的a生理過程叫

吸收

．
（2）圖中的b、c生理過程是通過

呼吸運動

實現的；組織細胞產生的二氧化碳通過

氣體擴散

作用進入血液．
（3）二氧化碳氣體能將石灰水變渾濁．某同學為了驗證b、c那種氣體含有較多的二氧化碳，設計了下列實驗．
取甲、乙二支試管．在試管中加入等量的澄清的石灰水，用洗耳球（一種吹氣用的工具）向甲試管里吹入空氣．用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體，觀察發生的觀察并記錄．
①該同學應作出的假設是

人體呼出氣體c中二氧化碳含量較多

②根據假設，在甲、乙兩支試管內會出現什么現象？說明理由．

甲不變渾濁，乙變渾濁．人體呼出氣體C中含有較多的二氧化碳，空氣b中二氧化碳含量低

③該同學的實驗中，為設計甲試管的目的是

作為對照

（4）西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C，經常食用可以有效防治

壞血

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Answer 1

分析：此題考查營養物質的吸收和呼吸作用．從圖可以看出a是營養物質通過消化道壁進入血液的過程；b是外界氣體通過呼吸道進入肺，c是肺內的氣體通過呼吸道排出體外；組織里的氣體交換和肺泡里的氣體交換都是通過擴散作用實現的；二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁；維生素C的作用可增強人的抵抗力．

解答：答：（1）營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程叫吸收；
（2）人體肺與外界進行氣體交換的過程叫做肺的通氣，肺的通氣是通過呼吸運動實現的；由于組織細胞生命活動需要消耗氧氣，并且產生二氧化碳，這時組織細胞處的氧氣濃度低于周圍血液，二氧化碳的濃度高于周圍血液，氧就有血液擴散到組織細胞，而組織細胞里的二氧化碳就擴散進入血液，這就完成了組織細胞和血液間的氣體交換；
（3）①“甲、乙二支試管．在試管中加入等量的澄清的石灰水，用洗耳球（一種吹氣用的工具）向甲試管里吹入空氣．用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體”由此可看出，該實驗的變量是通入試管內的氣體不同，所以該同學應作出的假設是人體呼出氣體c中二氧化碳含量較多；②含二氧化碳多的氣體可使澄清的石灰水變渾濁，所以可能出現的現象是甲不變渾濁，乙變渾濁．這是因為經過肺泡處的氣體交換，二氧化碳進入肺泡，通過呼氣排出體外，人體呼出氣體C中含有較多的二氧化碳，空氣b中二氧化碳含量低．③設計兩個試管的目的是形成對照，增強實驗結論的科學性．
（4）維生素C可以維持人體正常的生理功能，增強抵抗力，維生素C主要存在于新鮮的蔬菜和水果中，缺少人體會患壞血病或牙齦出血等病．
故答案為：（10分）
（1）吸收（1分）
（2）呼吸運動（1分）擴散作用（1分）
（3）①人體呼出氣體c中二氧化碳含量較多（1分）
②甲不變渾濁（1分），乙變渾濁（1分）．人體呼出氣體C中含有較多的二氧化碳，空氣b中二氧化碳含量低（2分）
③作為對照實驗（2分）
（4）壞血病（1分）

點評：此題是一道綜合性的題目，應該將消化和吸收、呼吸、循環等部分的知識弄清晰．