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某人因長期不注意口腔衛(wèi)生,患齲齒后常感到疼痛難忍,這說明細菌已傷及
A.牙冠B.牙本質(zhì)C.牙髓D.牙根
C
因為牙髓的牙髓腔中有血管和神經(jīng),所以患齲齒后常感到疼痛難忍,這說明細菌已傷及牙髓。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(共14分,每空2分)李明同學(xué)做了如下實驗:取標號為A、B、C的三支試管,各加入2毫升稀淀粉糊。

(1)在三支試管內(nèi)各滴5滴革蘭氏碘液,搖勻,可見試管溶液呈__________色。
(2)再在A管內(nèi)加入2毫升胰液,B管內(nèi)加入2毫升煮沸的唾液,C管內(nèi)加入2毫升唾液,然后將這三支試管放入37~40℃水浴鍋中,15~20分鐘后,三支試管內(nèi)的確切變化分別是:
A溶液的顏色__________,這是因為___________________________________。
B溶液的顏色__________,這是因為____________________________________。
C溶液的顏色__________,這是因為____________________________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

右圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖.下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.若b為肺部毛細血管網(wǎng),則c內(nèi)流動脈血
B.若b為腎小球.則c內(nèi)流動脈血
C.若b為消化道壁毛細血管,則c內(nèi)流靜脈血
D.若b為纏繞在腎小管外的毛細血管網(wǎng),則c內(nèi)流的是動脈血

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

人體的消化系統(tǒng)包括________和________兩部分,前者是______食物和______營養(yǎng)物質(zhì)的場所。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗:

請回答下列問題:
(1)、為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入__________,1號試管起_________作用。
(2)、為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用_________兩只試管進行對照實驗。
(3)、實驗結(jié)果是______號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是________________________。
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個試管外,還要設(shè)置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”。你認為第四個試管的設(shè)置_________(填“有”或“無”)必要。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)圖7為人體部分生理活動的示意圖,A、B、C代表相關(guān)的系統(tǒng),①、②代表不同的氣體。請分析后回答:

(1)A是呼吸系統(tǒng),其中的肺泡壁只由       層上皮細胞構(gòu)成,有利于氣體交換。①   進入血液后,通過血液循環(huán)輸送到全身組織細胞,最后在細胞的        中被利用。
(2)B中消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是                 
(3)血液流經(jīng)腎臟時,經(jīng)過腎小球的        作用和腎小管的        作用形成尿液。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

小腸絨毛不能直接吸收營養(yǎng)物質(zhì)是(   )
A.水B.葡萄糖C.麥芽糖D.氨基酸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學(xué)完成了下列實驗方案。
 
方法
1
2
3
4
處理
饅頭塊
0.5g
0.5g
 
 
饅頭碎屑
 
 
0.5g
0.5g

2ml
 
2 ml
 
唾液稀釋液
 
2 ml
 
2 ml
條件
37℃保溫5分鐘
碘液檢測
2滴
2滴
2滴
2滴
實驗現(xiàn)象
 
 
 
 
①如果把2和4作為一組實驗,目的是研究_________。
②研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實驗組合是__________。
③ 3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是_________和_________。         你對此現(xiàn)象的解釋是_________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

消化系統(tǒng)是由                        組成的。 

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同步練習(xí)冊答案
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