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15．沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，濕地生態(tài)系統(tǒng)有地球之腎之稱．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等．

解答 解：沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水源、蓄洪抗旱等功能，被譽為“地球之腎”．
故答案為：沼澤；地球之腎

點評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結構和功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．2016年5月，湖南迎來了最強雨季，湘江河床邊生長的植物大多被淹死．這說明（　　）
A．生物能適應環(huán)境B．生物能影響環(huán)境C．環(huán)境能影響生物D．環(huán)境能適應生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．白鰭豚、中華鱘、揚子鱷、大鯢是屬于我國保護的珍稀水生動物，它們分別屬于（　　）
A．魚類  魚類  兩棲類  兩棲類B．哺乳類  魚類  爬行類  爬行類
C．哺乳類  魚類  爬行類  兩棲類D．哺乳類  兩棲類  爬行類  兩棲類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是桃花的結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）桃花最重要的結構是雄蕊和雌蕊，它們與果實和種子的形成有直接
關系，其中前者由①④⑤（序號）組成，后者由②③（序號）組成．
（2）完成傳粉、受精作用后，【⑤】子房進一步發(fā)育為果實．種子數(shù)由胚珠的數(shù)量決定．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是人體血液循環(huán)簡圖，A、B、C、D代表心臟的腔，E、F、M、N、P、Q代表血管．請據(jù)圖回答：
（1）食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等物質(zhì)都能為生命活動提供能量，這些物質(zhì)主要在消化道的小腸內(nèi)被消化．
（2）肺泡是肺的結構與功能的基本單位．肺的主要功能是氣體交換．
（3）手指尖毛細血管處的一個紅細胞，經(jīng)血液循環(huán)再回到手指尖，經(jīng)過的路徑是F→N→C→D→P→E→Q→A→B （用圖中字母表示）→M→F．
（4）如果F代表腎臟里的毛細血管，那么血管N內(nèi)的血液與血管M內(nèi)的血液比較，血管N內(nèi)的血液中物質(zhì)的明顯變化是氧氣和尿素減少，二氧化碳增多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在探究光對鼠婦生活的影響的實驗中，應設為變量的是（　　）
A．溫度B．濕度C．空氣D．光照

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．生物課上老師講述到：“常把一些藥物用淀粉制成的膠囊包裹起來，這樣既能保護藥物，又能減少對胃的刺激或損傷．”莉莉對此產(chǎn)生疑問：“吞進胃里的唾液不能消化膠囊嗎？”于是，在課余時間，她用鹽酸模擬胃液的酸堿度進行了如下探究：
試管AB
實驗步驟加入等量的唾液
加入2ml清水加入？鹽酸
分別放入1粒空膠囊
同時置于37℃恒溫水浴中并不斷攪拌
實驗現(xiàn)象膠囊溶解膠囊不溶解
請問：
（1）本實驗探究的問題是鹽酸會影響唾液消化淀粉嗎？
（2）表中的？應填2ml．
（3）實驗步驟中有不足之處，請改正應該多用幾粒膠囊做實驗（寫一處即可）．
（4）根據(jù)實驗結果，得出的結論是鹽酸會影響唾液淀粉酶消化淀粉．
（5）A試管加入2ml清水是為了起對照作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．關于細菌真菌的分布，下面說法正確的是（　　）
A．在大氣圈全部范圍都有細菌、真菌存在
B．在巖石圈的全部范圍都有細菌、真菌存在
C．在水圈的全部范圍都有細菌、真菌存在
D．在地球的全部范圍都有細菌、真菌存在

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖．請分析回答：

（1）過程①表示營養(yǎng)物質(zhì)的消化，過程②表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸．
（2）A血管只允許紅細胞單行通過，可判斷A血管是毛細血管．
（3）肺泡與血液進行氣體交換，叫做肺泡內(nèi)的氣體交換；是通過擴散作用實現(xiàn)的．
（4）在肺泡周圍發(fā)生氣體交換后，A血管內(nèi)的血液變化是氧含量增加，二氧化碳含量減少．

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同步練習冊答案
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