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甲表示某種病毒先后兩次感染人體后,人體內抗體產生、病毒增殖與疾病程度變化曲線圖.請據圖回答:

(1)a、b、c中表示疾病程度的曲線是______,表示抗體產生的曲線是______.
(2)再次感染與初次感染相比,體內抗體產生明顯.產生這種現象的原因是______.
(3)在初次感染前一周給人體注射了相應的疫苗,因而在感染后人體沒有明顯病癥出現,是由于人體內已有______,該免疫屬于特異性免疫中的______.
(4)請在圖乙中用曲線表示出在(3)條件下,人體內抗體產生與疾病程度的關系(用文字注明對應曲線名稱).

解:(1)仔細分析題干會發現abc分別代表抗體產生、病毒增殖與疾病程度曲線;當然是要先病毒增殖然后再發病所以a表示疾病程度,b表示病毒增殖,抗體的產生需要一定的時間,故c表示抗體產生.
(2)增加記憶細胞再次受抗原刺激時,迅速增殖分化,形成大量的效應細胞,繼而產生大量抗體,故再次感染與初次感染相比,體內抗體產生明顯;
(3)注射疫苗后,體內產生抗體,這種免疫屬于特異性免疫中的計劃免疫;
(4)體內有抗體的情況下,當病毒再次侵入人體,人不會發病并且不久病毒被清除,故曲線為:
故答案為:(1)a c
(2)增加記憶細胞再次受抗原刺激時,迅速增殖分化,形成大量的效應細胞,繼而產生大量抗體
(3)抗體;計劃免疫;
(4)如圖

分析:病原體侵入人體后,能夠刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質--抗體.引起人體產生抗體的物質叫做抗原.某種抗體只與刺激它產生的那種抗原結合,促進吞噬細胞吞噬病原體,或使病原體失去致病性.有的抗原被清除后,相應的抗體仍存留在人體內,當同樣的抗原再次侵入人體時,就會很快被體內存留的抗體按同樣的方式加以清除,從而起到預防傳染病的作用.
點評:本題考查了抗原、抗體的有關知識,考查較為全面,注重基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

甲表示某種病毒先后兩次感染人體后,人體內抗體產生、病毒增殖與疾病程度變化曲線圖.請據圖回答:

(1)a、b、c中表示疾病程度的曲線是
a
a
,表示抗體產生的曲線是
c
c

(2)再次感染與初次感染相比,體內抗體產生明顯.產生這種現象的原因是
增加記憶細胞再次受抗原刺激時,迅速增殖分化,形成大量的效應細胞,繼而產生大量抗體
增加記憶細胞再次受抗原刺激時,迅速增殖分化,形成大量的效應細胞,繼而產生大量抗體

(3)在初次感染前一周給人體注射了相應的疫苗,因而在感染后人體沒有明顯病癥出現,是由于人體內已有
抗體
抗體
,該免疫屬于特異性免疫中的
計劃免疫
計劃免疫

(4)請在圖乙中用曲線表示出在(3)條件下,人體內抗體產生與疾病程度的關系(用文字注明對應曲線名稱).

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

甲表示某種病毒先后兩次感染人體后,人體內抗體產生、病毒增殖與疾病程度變化曲線圖.請據圖回答:

魔方格

(1)a、b、c中表示疾病程度的曲線是______,表示抗體產生的曲線是______.
(2)再次感染與初次感染相比,體內抗體產生明顯.產生這種現象的原因是______.
(3)在初次感染前一周給人體注射了相應的疫苗,因而在感染后人體沒有明顯病癥出現,是由于人體內已有______,該免疫屬于特異性免疫中的______.
(4)請在圖乙中用曲線表示出在(3)條件下,人體內抗體產生與疾病程度的關系(用文字注明對應曲線名稱).

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

甲表示某種病毒先后兩次感染人體后,人體內抗體產生、病毒增殖與疾病程度變化曲線圖。請據圖回答:
(1)a、b、c中表示疾病程度的曲線是____________,表示抗體產生的曲線是____________。
(2)再次感染與初次感染相比,體內抗體產生明顯,產生這種現象的原因是____________。
(3)在初次感染前一周給人體注射了相應的疫苗,因而在感染后人體沒有明顯病癥出現,是由于人體內已有____________,該免疫屬于特異性免疫中的____________。
(4)請在圖乙中用曲線表示出在(3)條件下,人體內抗體產生與疾病程度的關系(用文字注明對應曲線名稱)。

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科目:初中生物 來源:《3.6.1 人體的免疫功能》2010年同步練習(解析版) 題型:解答題

甲表示某種病毒先后兩次感染人體后,人體內抗體產生、病毒增殖與疾病程度變化曲線圖.請據圖回答:

(1)a、b、c中表示疾病程度的曲線是______,表示抗體產生的曲線是______.
(2)再次感染與初次感染相比,體內抗體產生明顯.產生這種現象的原因是______.
(3)在初次感染前一周給人體注射了相應的疫苗,因而在感染后人體沒有明顯病癥出現,是由于人體內已有______,該免疫屬于特異性免疫中的______.
(4)請在圖乙中用曲線表示出在(3)條件下,人體內抗體產生與疾病程度的關系(用文字注明對應曲線名稱).

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