下列關于玉米種子的說法中，正確的是
①玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個部分組成
②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體
③將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個切面都變得一樣藍
④種子中的子葉發(fā)育為葉，胚芽發(fā)育為芽，胚軸發(fā)育為莖，胚根發(fā)育為根
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
名師點撥卷系列答案
英才計劃期末調(diào)研系列答案科目：初中生物 來源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（十四）生物卷（解析版） 題型：選擇題
移植到別人體內(nèi)的器官不易成活，從免疫學的角度來分析，移植的器官相當于（ ）
A. 抗原 B. 病原體 C.疫苗 D.抗體
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科目：初中生物 來源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（十二）生物卷（解析版） 題型：探究題
某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗，請回答下列問題：
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
（1）本實驗共設計了 組對照實驗。
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用 兩只試管進行對照實驗。
（3）實驗結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是 。
（4）37℃水浴保溫10分鐘的目的是
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科目：初中生物 來源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（十）生物試卷（解析版） 題型：填空題
圖是哺乳動物心臟結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答。
（1）若用手捏一離體豬心臟的心壁，你感覺到圖中標號 所示部位的心壁最厚。
（2）圖中標號 所示的心腔內(nèi)流靜脈血。
（3）在①、②、③、④所表示的四種血管中，其管壁最厚的是 。
（4）如果從一離體豬心臟的①所示血管注入生理鹽水，則生理鹽水從 所示的結(jié)構(gòu)中流出。
（5）通過肺循環(huán)返回心臟的血液最先進入圖中標號 所示的心腔內(nèi)。
(6)C和D之間或A與B之間具有 ，防止血液倒流。
(7)小剛出去玩時不小心被狗咬了一口 ，醫(yī)生為其注射了狂犬疫苗。請寫出藥物到達心臟各個腔的先后順序〈用數(shù)字和箭頭表示〉__________ ____。
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科目：初中生物 來源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（十）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列現(xiàn)象中屬于可遺傳的變異的是
A．玉米由于水肥充足長得穗大粒足
B．某人用藥不慎造成聽覺障礙
C．同卵雙生的兄弟體重有明顯的差異
D．普通羊群中出現(xiàn)了短腿安康羊
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科目：初中生物 來源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（三）生物卷（解析版） 題型：填空題
下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟請回答有關問題：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面均蓋住，然后移到陽光下，照射3--4個小時；
③剪下遮光的葉片，丟掉黑紙；
④將剪下的葉片放在盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，直到葉片由綠變成黃白色；
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察并記錄結(jié)果。
（1）該實驗中有無對照實驗 （填有或無），實驗變量是 。
（2）實驗過程中，把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是 。
（3）在步驟④中酒精的作用是____ 。
（4）該實驗結(jié)束后，你觀察到的結(jié)果是_________ 。
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科目：初中生物 來源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（七）生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖是家鴿體內(nèi)氣囊的分布示意圖，請分析回答
⑴給出圖中序號結(jié)構(gòu)的名稱：1 ； 2 ；3 。
⑵家鴿飛行時呼吸一次進行了_____次氣體交換，稱之為:_________呼吸。
⑶鳥的呼吸器官是 ，但是鳥的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達的 ，可以輔助呼吸。
⑷鳥適于飛行的特征有：前肢特化成 ； （填肌肉名稱）最為發(fā)達；體溫高而恒定，屬于 動物（填“恒溫” 或“變溫”）
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科目：初中生物 來源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（九）生物試卷（解析版） 題型：填空題
圖是細菌結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）根據(jù)細菌的外部形態(tài)大致可分為三種類型，分別是球菌、 和螺旋菌。
（2）細菌被稱為原核生物，是因為它雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有 。
（3）圖中的⑥對細菌具有 作用。
（4）大多數(shù)細菌的營養(yǎng)方式是 （填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”），它們能將有機物分解為無機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的 。
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