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17．如圖所示過程反映的生物特征是（　　）

	A．	能生長		B．	對外界刺激有反應
	C．	能變異		D．	能進化

分析生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

解答解：圖中表示種子萌發、幼苗生長的過程，可見A符合題意．
故選A

點評解此題的關鍵是理解生物的特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．結合如圖找出錯誤的選項（　　）

	A．	一朵花中主要的結構是K雄蕊和A雌蕊
	B．	①為花生的果實，包括②種子和③果皮兩部分，其中①由D發育而來
	C．	⑤是花生種子的主要結構胚，也是新生植物的幼體
	D．	④為種皮由E發育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學探究的基本過程是①合作與交流②制訂計劃③建立猜測和假設④提出問題⑤檢驗與評價⑥獲取事實與證據．正確排列順序是（　　）

A．

①②③④⑤⑥

B．

④⑥⑤③②①

C．

④③②⑥⑤①

D．

③④⑥①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．某生物興趣小組用盆栽的天竺葵為實驗材料，進行“綠葉在光下制造淀粉”的實驗．實驗時首先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后用不透光的黑紙片將葉片部分遮光．甲、乙兩位同學對葉片的處理方法如圖A所示，圖B為葉片結構示意圖．請分析作答：

（1）甲、乙兩位同學對葉片的處理，甲同學的方法是正確的．
（2）若采用正確的方法對天竺葵的葉片遮光處理后，移至光下照射3～4小時，摘下葉片，去掉黑紙片，用酒精脫去葉綠素，滴加碘液，結果如圖：②處不變藍，①處變藍．②處不變藍的原因是無光，沒有進行光合作用合成淀粉．
（3）由①和②對照的實驗得出的結論是光合作用需要光，光合作用制造淀粉．
（4）葉片進行蒸騰作用的“門戶”是圖B中的[⑥]氣孔．
（5）圖中的③表示葉脈，其中有導管和篩管，屬于輸導組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．

如圖為顯微鏡模式圖，據圖回答問題
（1）填寫名稱[5]轉換器、[9]遮光器、[2]鏡臂、[7]粗準焦螺旋
（2）圖中與調節光線強弱有關的結構是[9]遮光器和[12]反光鏡．
（3）圖中與放大有關的結構是[4]目鏡和[6]物鏡．
（4）如果我們把一片葉子直接放在顯微鏡下，可以看清它的內部結構嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．觀察是科學探究所需的基本技能，合理使用科學儀器能擴大觀察范圍．用放大鏡觀察下列生物，能獲得較好觀察效果的是（　　）

A．

蝸牛

B．

變形蟲

C．

酵母菌

D．

大腸桿菌

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