Question

【題目】閱讀材料，分析回答：

西安八中陳重光同學家因為飼喂觀賞小鳥而喂養著黃粉蟲。黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發育過程類似于黃粉蝶。陳重光是一個善于觀察、愛動腦、勤動手的同學。她在飼養中發現，鋪在養蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡。是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，她把黃粉蟲分為對照組和實驗組，對照組只喂麥麩和菜葉，實驗組加喂塑料餐盒片。結果蟲子確實在吃塑料盒。她又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發現其糞便不產生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產生腐敗臭味。經過一年多時間的實驗，取得了可喜的成果。她的這一發現在2004年全國第18屆科技創新大賽中獲得二等獎。

（1）你認為黃粉蟲的發育過程屬于______，寫出其發育過程：_______。

（2）在陳重光“人造生態系統”的成分中，黃粉蟲應屬于______，請寫出其中的食物鏈______。

（3）陳重光所做實驗的“假設”和“控制變量”分別是：______、 _______。

（4）根據上述實驗結果，請你寫出相關的結論：①_______②______。

（5）該實驗能為我們解決哪些現實社會中的問題提供啟示？_______。

Answer 1

【答案】完全變態 卵→幼蟲→蛹→成蟲 消費者 農作物→黃粉蟲→觀賞小鳥 黃粉蟲能吃塑料 塑料餐盒片的有無 黃粉蟲能取食、消化和吸收塑料 黃粉蟲體內可能存在著消化塑料的物質 利用生物方法解決白色（塑料）污染

【解析】

（1）完全變態發育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期；不完全變態發育經過卵、若蟲、成蟲三個時期。

（2）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

（3）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。

（4）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

（5）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

（1）黃粉蟲的發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個階段，因此黃粉蟲的發育過程屬于完全變態發育。其發育過程：卵→幼蟲→蛹→成蟲。

（2）黃粉蟲是動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，因此黃粉蟲應屬于消費者。其中的食物鏈是：農作物→黃粉蟲→觀賞小鳥。

（3）假設是對提出問題作出肯定或否定的回答。該實驗的假設是黃粉蟲能吃塑料。對照組和實驗組只有食物中有無塑料餐盒片不同，其他條件都相同。實驗變量是有無塑料餐盒片。

（4）根據上述實驗結果得出的結論：①黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料；②黃粉蟲體內可能存在著消化塑料的物質。

（5）通過實驗證明黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料，根據這個結論，我們利用生物方法解決白色（塑料）污染。