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【題目】建立東北虎繁育中心,建立四川臥龍自然保護區,對捕殺藏羚羊者繩之以法.以上保護生物多樣性的措施,分別屬于(  )

A. 就地保護、易地保護、法制管理 B. 易地保護、就地保護、法制管理

C. 自然保護、就地保護、法制管理 D. 就地保護、自然保護、法制管理

【答案】B

【解析】

保護生物多樣性的措施有:一是就地保護,二是遷地保護,三是開展生物多樣性保護的科學研究,制定生物多樣性保護的法律和政策,開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育

保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區,建立自然保護區是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理。又叫就地保護。如建立四川臥龍自然保護區;
除了建立自然保護區之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理。又叫遷地保護。如建立東北虎繁育中心保護東北虎;
此外還建立了種質庫,以保護珍貴的遺傳資源;
另外為保護生物的多樣性,我國相繼頒布了《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》等法律,此外對破壞者還采取法制教育和處罰等,如對捕殺藏羚羊者繩之以法。等等措施對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用。可見B符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】冬天門窗封閉,夜間臥室里不能放置過多花卉,其原因是(  )

A. 溫度過高 B. 氧氣過多 C. 花卉呼吸消耗氧氣 D. 花卉蒸騰水分多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物的生活方式和食物殘渣排出的結構正確的是( )

A. 血吸蟲:寄生、肛門

B. 渦蟲:自由、口

C. 蟯蟲:寄生、口

D. 絳蟲:自由、肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】搭乘神舟八號遨游太空的廣西桂林桂花種子,關于桂花種子在太空中可能產生的變異,下列說法正確的是(  )

A. 對生存一定有利 B. 是可遺傳的變異

C. 是不可遺傳的變異 D. 太空環境改變了種子的結構

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】吸氣時,胸廓和肺內氣壓變化的特點分別是(  )。

A. 胸廓容積擴大,肺內氣壓高于外界氣壓B. 胸廓容積擴大,肺內氣壓低于外界氣壓

C. 胸廓容積縮小,肺內氣壓高于外界氣壓D. 胸廓容積縮小,肺內氣壓低于外界氣壓

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀資料并回答問題

火蟻是一種群體生活的螞蟻。在洪水來臨時,一些工蟻彼此將前后足搭在一起,形成一個“筏子”;另一些工蟻則忙著將蟻后,雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上,最后在水面上形成一個漂動的“蟻團”。蟻團隨水漂流,組成“筏子”的工蟻常常被魚吃掉,一旦有缺口,總有其他工蟻義無反顧補上去,直到蟻團安全登陸。

(1)火蟻是一種具有__________行為的動物 ,它們的群體內成員之間有明確的_________,有蟻后,雄蟻,兵蟻,工蟻的不同,它們之間是__________關系。

(2)義蟻之間的分工合作需要信息交流,火蟻往往利用___________來傳遞信息。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對各種動物特征及其功能的描述正確的是( )

A. 家鴿體內有氣囊,可幫助呼吸 B. 蚯蚓身體分節,適于軀體靈活運動

C. 鯉魚體呈流線形,被有鱗片,適于游泳 D. 家兔盲腸發達,適于消化肉類食物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組,想要探究“螞蟻是否喜歡吃甜食”的實驗,實驗方案設計如下。

材料用具:一小窩螞蟻,紙盒,滴管,消毒棉花,取一張紙,糖水、清水各一杯。

實驗步驟:

①取兩小塊大小相同的棉花團,分別加糖水和清水,放置在紙盒的一側。

②取一小窩螞蟻放在紙盒的另一側。

③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況。

(1)該實驗的提問是:_________________________________________________

(2)實驗的變量是___________

(3)如果較多螞蟻在加________的棉花團處聚集,則說明螞蟻喜歡吃甜食。

(4)為了獲取準確的結果,往往要重復實驗,目的是為了______________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于動物形態結構與功能的敘述,錯誤的是(  )

A. 鳥類身體被有羽毛、前肢變成翼,與飛行生活相適應

B. 節肢動物身體分頭、胸、腹三部分,與飛行生活相適應

C. 鯽魚體表覆蓋黏滑的鱗片,身體呈流線型,與水生生活相適應

D. 哺乳動物的皮膚,有利于防止體內水分的散失,與陸地生活相適應

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