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7．生態系統中沒有細菌和真菌，也能進行物質循環．×．（判斷對錯）

分析 大多數細菌、真菌是生態系統中的分解者，在自然界中的物質循環中，細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，據此解答．

解答 解：在生態系統中動物、植物的遺體、遺物被大量的細菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，可見細菌、真菌是生態系統中的分解者，促進了生態系統中的二氧化碳等物質的循環，如果沒有細菌和真菌，物質循環將受到很大影響，故題干說法錯誤．
故答案為：×

點評 關鍵點：細菌、真菌等微生物作為分解者促進了自然界的物質循環．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖（玉米種子結構示意圖）中，胚的組成包括（　　）
A．②③④⑤B．①②③④C．②③④⑥D．①②④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某一天，小明上午第二節課感覺頭暈，校醫根據他沒吃早飯判斷是因為低血糖導致腦部能量供應不足引起的．再喝了一杯葡萄糖水之后，癥狀很快消失．請根據右面的人體血液循環示意圖，把下面曉明對葡萄糖吸收、運輸和利用的整個過程補充完整．
（1）小明喝下的葡萄糖在圖中[5]小腸毛細血管處被吸收進入循環系統．此處血液還經過氣體交換，變成含營養物質豐富的靜脈血，最終匯集到[9]下腔靜脈進入心臟．
（2）心室收縮，這些血液進入血液循環的另一途徑--肺循環，獲得氧氣．攜帶著營養物質和氧氣的血液再次進入心臟．
（3）隨后，這些血液在心室收縮的壓力下，進入[8]主動脈，又經過向頭部分支的血管運送到腦部毛細血管，與腦組織細胞發生物質交換．
（4）腦組織細胞獲得的葡萄糖和氧氣在細胞中的線粒體里參與呼吸作用，釋放出能量，小明的癥狀因此得到緩解．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖裝置可以用來研究綠色植物的光合作用，其中濃氫氧化鈉溶液具有吸收空氣中二氧化碳的作用．請據圖回答下列問題：
（1）根據實驗設計可以推測該同學的假設是二氧化碳是光合作用的原料．
（2）實驗開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是將葉內的淀粉運走耗盡．
（3）實驗中瓶內的葉片與瓶外的葉片形成一組對照實驗．
（4）用碘液檢驗玻璃瓶內外的葉片，其中不變藍的是瓶內的葉片．
（5）請寫出光合作用的文字表達式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．將下列每類植物與它們所具有的主要特征合理連線

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是低倍顯微鏡下觀察到的圖象，則該標本在載玻片上的放置狀況是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人感染豬肉絳蟲病可能是因為吃了（　　）引起的．
A．豬肉絳蟲的節片B．未充分煮熟的“米豬肉”
C．豬肉絳蟲的成蟲D．豬肉絳蟲的蟲卵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．綠色植物能調節氣候，與此有關的生理作用是（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．移栽幼苗時要盡量帶些土，其主要原因是（　　）
A．避免損傷根毛，降低根的吸收功能
B．帶土移苗可促進根毛的生長
C．避免根部缺乏土壤中的無機鹽而死亡
D．帶土移栽可降低水分的蒸發

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同步練習冊答案
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