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氧氣與人類的生產、生活活動有著非常密切的關系．下列不屬于氧氣用途的是（　　）

化學變化的基本特征（　　）

（2013?無錫一模）能在pH為1的溶液中大量共存，且形成無色透明溶液的一組物質是（　　）

（2013?無錫一模）下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置，其中實驗能夠成功的是（　　）

某校化學興趣小組的同學用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，發現反應越來越快，觸摸試管外壁有熱感．于是提出質疑，雙氧水分解速率是否與溫度有關？鑒于此，同學們進行了如下實驗探究．
實驗一：探究雙氧水分解放熱
該興趣小組同學為了探究雙氧水分解反應放熱，按如圖所示的實驗裝置進行實驗．
①寫出該反應的化學方程式：．
②證明反應放熱的實驗現象是：．
③反應開始后用帶火星的小木條檢驗生成氣體．帶火星的小木條并不復燃，原因是，改進措施為．
實驗二：探究雙氧水分解反應速率與溫度有關
興趣小組的同學設計并進行了以下四次實驗

實驗編號	H2O2溶液質量分數質量（%）	H2O2溶液用量（mL）	MnO2用量（g）	反應溫度（℃）	收集氣體體積（mL）	所需時間（s）
1	30	5	0	85	100	3.8
2	15	10	0.1	20	100	2.8
3	5	30	0.1	20	100	7.4
4	30	5	0	55	100	10.5

①上述實驗中的對比即可驗證雙氧水分解反應與溫度有關．
②由上述實驗還可以得出的結論是：．

化學是一門以實驗為基礎的科學，如圖所示是初中化學中兩組重要的對比實驗．   

（1）實驗1中，觀察到A燒杯中的現象是，B燒杯的作用是．
（2）實驗2中，整個實驗過程中的現象是，由此得出的實驗結論是．

實驗室常用如圖所示裝置制備氣體，請回答下列問題．
（1）儀器a的名稱是；
（2）實驗室制取二氧化碳應選用的發生裝置是（填字母序號，下同），收集裝置是；驗滿方法為．
（3）若加熱高錳酸鉀制備氧氣，反應的化學方程式為；檢驗一瓶氣體為氧氣的方法．

由H、O、C、Ca、Cl五種元素組成的A～M等八種物質均是初中化學常見的物質．其中A、B為單質，H、M由三種元素組成．
（1）C的固體俗稱干冰，則C的化學式為．
（2）已知①A+B→C   ②D+E→H   ③C+H→D+M  ④F+M→C+D+G （反應條件已略去）四個反應的現象分別為“發光”、“放出大量的熱”、“產生沉淀”、“冒出氣泡”．請寫出該四個反應的化學方程式：
①；
②；
③；
④．

溶液在日常生活和工農業生產上有著廣泛的應用．
（1）硫酸鈉溶液中，溶質是，溶劑是．
（2）如圖是氯化鈉和硫酸鈉兩種物質的溶解度曲線．

①大約在℃時兩種物質的溶解度相等；
②現將氯化鈉和硫酸鈉的混合物在40℃時溶解達飽和，然后降溫至10℃，有晶體析出．則析出的晶體中主要成分是；
③在0℃-40℃溫度范圍內，硫酸鈉溶解度隨溫度變化的趨勢是．
（3）下列實驗操作的結果使溶液變混濁的是[填序號]
A．向盛滿CO₂的集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水；
B.20℃時向盛有100g 26.5%的食鹽水的試管中加入2g食鹽，振蕩；
C．一定溫度下，向飽和的氯化鈉溶液中加入2g氯化鈉固體，振蕩；
D．將20℃飽和的石灰水升溫至80℃．

火的使用，是人類技術史上的一項偉大發明．
（1）如圖所示的實驗，其實驗目的是：；
實驗中熱水的作用是①、②．
（2）下列關于“火”的使用或滅火方法中，利用的科學道理分別有：a．隔絕氧氣  b．降低溫度至著火點以下  c．增大氧氣濃度  d．隔離可燃物．請將上述各選項的序號填入下面對應的橫線上
①用嘴吹滅燃著的蠟燭；
②森林大火借風勢燃燒更旺；
③用剪刀剪掉燃著的蠟燭棉芯而熄滅蠟燭；
④用沙土蓋滅篝火余燼．