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科目： 來源： 題型：

通過一年的化學學習我們知道物質的性質決定物質的用途，下列物質性質和用途之間的因果關系不成立的是（　　）

A．氮氣化學性質不活潑--用于食品防腐

B．金剛石硬度大--用來作裁玻璃的刀

C．一氧化碳有劇毒--用來冶煉金屬

D．氫氣具有可燃性--用來作燃料

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科目： 來源： 題型：

化學實驗是科學探究的重要手段之一．圖中的操作不正確的是（　　）

A．

給液體加熱

B．

除去CO中的CO₂

C．

向試管中傾倒液體

D．

濃硫酸稀釋

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科目： 來源： 題型：

（1）通過學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A．電解水；B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；E．

加熱氯酸鉀和二氧化錳

；F．

此空多于

（2）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是

防止水倒流入試管，引起試管的炸裂

，此時發現水槽中的水變成了淺紫色，

原因是試管口沒有放一團棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中

；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩的氧氣流，應選用的發生裝置是

甲

（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置加滿水用排水法收集氧氣氣體應從

（選填“a”或“b”）端導入．

端導出．

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科目： 來源： 題型：

（1）吸取滴加少量液體時，常用

膠頭滴管

；
（2）用排水法收集氣體時，常用

集氣瓶

、

水槽

；
（3）給物質加熱時，常用

酒精燈

；
（4）量取一定量體積的液體時，常用

量筒

；
（5）能直接加熱的儀器是

試管

；加熱時，應用火焰

外焰

的部分加熱．

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科目： 來源： 題型：

為保證潛水艇長時間潛行，在潛水艇內要配備氧氣再生裝置．有下列幾種制取氧氣的方法：
①加熱高錳酸鉀；
②加熱氧化汞生成汞和氧氣；
③常溫下，過氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣．
你認為最適合在潛水艇內制取氧氣方法是

③

（填序號）寫發生反應的文字表達式

過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣

；與其他方法相比，該方法的優點是

不需要加熱，節約能源；能將呼吸產生的二氧化碳吸收掉

（寫兩點，每點1分）

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科目： 來源： 題型：

某同學對蠟燭及其燃燒進行了如下探究在．請填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．由此得出：蠟燭的物理性質有

密度比水小，硬度小

．
（2）點燃蠟燭后，把一根火柴梗橫放在蠟燭火焰中，約1秒后取出，看到靠近蠟燭

外焰

處最先碳化．
（3）將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現無色應用液體，取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結論：說明蠟燭燃燒生成了

二氧化碳和水

．

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科目： 來源： 題型：

生活中下列事例，不屬于緩慢氧化的是

A．食物的腐敗；B．動植物的呼吸；C．酒精燃燒；D．

酒和醋的釀造

．

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科目： 來源： 題型：

下列變化中分子本身發生改變的是

A．酒精揮發 B．酒醋釀造 C．荷花飄香 D．

水的電解

．

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科目： 來源： 題型：

下列現象說明分子在不斷運動的是

．A．酒香不怕巷子深 B．秋天，落葉繽紛；C．冬天，雪花飄飄； D．

品紅在水中擴散

．

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科目： 來源： 題型：

下列物質中不含水的是

A．鯨魚；B．黃瓜；C．鐵水；D．

水銀

．

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